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Health Education
Perioperative Nursing
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Abstract
Objective: To identify and synthesize educational technologies used by nursing to guide surgical patients, their validation methods, and contributions to perioperative care. Methods: This is an integrative literature review based on studies published between 2021 and 2026, in Portuguese, English, and Spanish, available in the MEDLINE/PubMed, Scientific Electronic Library Online (SciELO), Virtual Health Library (VHL), and Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS) databases. Results: A total of 3,486 studies were identified, of which nine were selected after applying the inclusion and exclusion criteria. The analysis identified four categories: technologies for preoperative guidance and preparation; educational technologies as support for discharge and continuity of care; validation and methodological rigor; and nursing involvement in the development and implementation of these technologies. The studies presented results related to content validity, usability, and increased knowledge, highlighting the participation of nursing in the development and use of these resources. Final considerations: Educational technologies have potential as complementary tools to nursing guidance, especially in preoperative preparation, hospital discharge, and continuity of care, emphasizing the importance of their evidence-based development and submission to validation processes.
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