Resumen
Objetivo: Investigar la evidencia científica sobre las tecnologías que se han desarrollado para asistir a pacientes con heridas. Métodos: Se trata de una revisión integradora con el objetivo de conocer qué tecnologías pueden ayudar a promover la salud y orientar a los pacientes con lesiones cutáneas. Las búsquedas se realizaron desde diciembre de 2022 hasta marzo de 2023 en las bases de datos en línea: Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Web of Science, SCOPUS y la biblioteca de salud Scientific. Biblioteca Electrónica en Línea (SciELO) y se utilizaron como criterios de inclusión artículos disponibles en portugués, inglés y español, fechados en los últimos cinco años y que abordaran el tema. Resultados: La muestra final de esta revisión estuvo compuesta por 10 artículos científicos, que abordaron explícitamente las tecnologías cuidado-educativas utilizadas para auxiliar en el cuidado y promoción de la salud de pacientes con lesiones cutáneas. Consideraciones finales: Se considera que los estudios demostraron ser innovadores, completos y objetivos a través de las categorizaciones de las ECT que tuvieron mayor impacto en la aplicación, folleto y video educativo que se aplicaron de acuerdo a las características del público objetivo.
Referencias
ALCÂNTARA CMP. et al. Prevalência de lesão de pele relacionada a adesivos médicos e fatores associados em unidades críticas cardiológicas. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 2021; 55.
ANDRADE SR. et al. O estudo de caso como método de pesquisa em enfermagem: uma revisão integrativa. Texto & Contexto - Enfermagem, 2017; 2(4).
BERNARDES RM, CALIRI MHL. Construção e validação de um website sobre lesão por pressão. Acta paul enferm, 2020; 33: AO01305.
BRASIL. DIRETRIZES METODOLÓGICAS: Sistema GRADE – manual de graduação da qualidade da evidência e força de recomendação para tomada de decisão em saúde. 2014. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_metodologicas_sistema_grade.pdf. Acessado em: 14 de Janeiro de 2022.
BÖCK A. Desenvolvimento de proposição tecnológica cuidativo-educacional com a equipe multiprofissional de uma unidade cirúrgica. Dissertação (Mestrado em Enfermagem). Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2019; 138.
BORGES CCL. et al. Tecnologia cuidativo-educacional para apoio aos homens no enfrentamento à pandemia do Coronavírus. Enfermagem em Foco, 2020; 11(2).
CARDOSO RSS, SÁ SPC. Uso de tecnologias educacionais como instrumento de cuidado Use of educational technologies as a tool for customer care with skin lesions. Revista Enfermagem Atual In Derme, 2013; 87(25).
COLODETTI R. et al. Aplicativo móvel para o cuidado da úlcera do pé diabético. Acta Paulista De Enfermagem, 2021; 34: eAPE00702.
COFEN. Conselho Federal de Enfermagem. Resolução nº 567, de 29 de janeiro de 2018. 2018. Disponível em: http://www.cofen.gov.br/resolucao-cofenno-567-2018_60340.html. Acessado em: 17 de Agosto de 2023.
MELO LHA. et al. Aplicação da teoria de Orem no âmbito das feridas: uma revisão integrativa. Estima–Brazilian Journal of Enterostomal Therapy, 2020; 18.
FERREIRA SL. et al. Construction and validation of educational technology for family members of people with venous ulcers. Revista Brasileira de Enfermagem, 2022; 75(05): e20210555.
FERREIRA AN. et al. Construction and validation of a booklet of perioperative orientation and patient safety. Revista Gaúcha de Enfermagem, 2022; 43: e20210175.
MELNYK BM; FINEOUT-OVERHOLT E. Evidence-based practice in nursing & healthcare: a guide to best practice. Philadelphia: Lippincot Williams & Wilkins, 2005; 823.
MORAIS SCRV, et al. Cross-mapping of results and Nursing Interventions: contribution to the practice. Revista Brasileira de Enfermagem, 2018; 71: 1883-1890.
NEGRI EC. et al. Construction and validation of simulated scenario for nursing care to colostomy patients. Texto & Contexto - Enfermagem, 2019; 28.
PAGE MJ. et al. The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 2021; 372: 71.
FREIRE P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2020; 17.
OLIVEIRA MRP. et al. Ações de enfermagem na atenção ao portador de feridas na atenção básica em saúde. Nursing Brasil, 2021; 24(275).
RAMOS FT. et al. Association between the orientation received during hospitalization and the occurrence of wound healing. Revista Brasileira de Enfermagem, 2021; 74(2).
RAZERA APR. et al. Construction of an educational video on postoperative care for cheiloplasty and palatoplasty. Texto contexto - Enfermagem, 2019; 28.
ROSA BVC. et al. Development and validation of audiovisual educational technology for families and people with colostomy by cancer. Texto & Contexto - Enfermagem, 2019; 28.
SANTOS CMC. et al. A estratégia PICO para a construção da pergunta de pesquisa e busca de evidências. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 2007; 15: 508-511.
SANTOS SV. et al. Validation of nursing interventions to prevent skin lesions in hospitalized newborns. Texto contexto - Enfermagem, 2021; 30: e20190136.
SALBEGO C. et al. Care-educational technologies: an emerging concept of the praxis of nurses in a hospital context. Revista Brasileira de Enfermagem, 2018; 71: 2666-2674.
SENA JF. et al. Validation of educational material for the care of people with intestinal stoma. Rev Latino-Am Enfermagem, 2020; 28.
SILVEIRA IA. et al. Construct validity and reliability of the leg ulcer measurement tool scale adapted for brazil. Texto & Contexto - Enfermagem, 2022; 31: e20121012.
STEFANELLO RB. et al. Caracterização de pacientes com lesões de pele hospitalizados em unidades de internação clínico-cirúrgica. Rev Enf em foco, 2020; 11(2): 105-111.
TRES DA. et al. Tecnologias cuidativo-educacionais para o cuidado domiciliar de crianças em uso de traqueostomia: revisão integrativa. Research, Society and Development, 2022; 11(2): e2811225210.
UCHOA YLA. et al. Use of technologies for health education in Primary Care: integrative literature review. Research, Society and Development, 2021; 10(16): e255101623909.
VICENTE C. et al. Cuidado à pessoa com ferida oncológica: educação permanente em enfermagem mediada por tecnologias educacionais. Revista Gaúcha De Enfermagem, 2019; 40: e20180483.
YIP JYC. Theory-based advanced nursing practice: A practice update on the application of Orem's self-care deficit nursing theory. SAGE Open Nursing, 2021; 7: 23779608211011993.
ZOCCHE DAA. et al. Protocolo para revisão integrativa: caminho para busca de evidências. Desenvolvimento de tecnologias cuidativo-educacionais, 2020; 2: 237-249.
