Evaluación de una intervención educativa sobre los conocimientos de primeros auxilios de los docentes de educación infantil

Resumen

Objetivo: Evaluar el conocimiento de los docentes de educación infantil sobre primeros auxilios antes y después de una intervención educativa teórico-práctica. Métodos: Estudio cuantitativo, cuasiexperimental, realizado en una escuela de educación básica del estado de Piauí, Brasil. La intervención consistió en una capacitación sobre nociones básicas de primeros auxilios. Se aplicaron cuestionarios de caracterización sociodemográfica y de evaluación de los conocimientos sobre primeros auxilios. Al finalizar la capacitación, se reaplicó el cuestionario. Los datos de caracterización se analizaron mediante estadística descriptiva, mientras que la información obtenida de los cuestionarios fue tabulada en Microsoft Excel y exportada al SPSS. Se utilizó la prueba de Wilcoxon, adoptando un nivel de significancia del 5% (p < 0,05). Resultados: Participaron 27 docentes, predominantemente mujeres, con una edad media de 42,5 años y 15,3 años de formación profesional. La mayoría nunca había prestado primeros auxilios en el ámbito escolar ni participado en capacitaciones. Se observó un aumento en el nivel de conocimientos, evidenciado por el incremento de las puntuaciones obtenidas. La comparación de las puntuaciones antes y después de la intervención mostró una diferencia estadísticamente significativa (p < 0,001). Conclusión: Se concluye que capacitaciones como estas son esenciales para promover un entorno escolar seguro.