Resumen
Objetivo: En el presente artículo se socializó información sobre la percepción emocional de los estudiantes de las tecnologías en línea, como el uso de aulas virtuales. Informe de experiencia: El estudio, de carácter cualitativo, adoptó como instrumento investigativo, la recolección de datos a través de conversaciones informales de los estudiantes sobre el uso de la sala virtual de una disciplina impartida en 2011 y en 2020. Se pudo percibir, a través de su informa que: tanto en 2011 como en 2020 tuvieron dificultades para conocer y aprender sobre estas tecnologías generaron cierto estrés y ansiedad, además de estudiar solos frente a uno ordenador. Esta incomodidad, como era de esperar, fue mayor entre los estudiantes en 2020 debido al uso obligatorio de las aulas virtuales como consecuencia dela COVID-19. Consideraciones finales: Los estudiantes de cursos presenciales, por no conocer las salas virtuales, tienden a refutarlas. Por tanto, es necesario insertar actividades que busquen la empatía con estas tecnologías para reducir la ansiedad.