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Trastorno del Espectro Autista
Inclusión Educativa
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Resumen
Objetivo: Comprender el proceso de inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la educación superior. Reseña Bibliográfica: Según datos del Censo de Educación Superior 2016, solo el 0,45% del total de 8 millones de matrículas en educación superior son estudiantes con discapacidad. Así, cuando el objetivo es llevar la inclusión de los estudiantes a las instituciones de educación superior, se deben adoptar algunas medidas en el ambiente académico, la primera de las cuales es la adecuación del espacio físico para los estudiantes autistas. Además, las instituciones deben alinear las metodologías aplicadas a los estudiantes, para que puedan seguir una rutina, ya que esto es tan importante para los autistas. Además, se percibe la necesidad de implementar la formación pedagógica de estos profesionales que tendrán contacto con alumnos con autismo. Con el objetivo de tener en cuenta las dificultades y necesidades que presentan los alumnos, pero sin dejar de lado el rigor académico. Consideraciones finales: Con esto, es necesario que las instituciones de educación superior se preparen para recibir a las personas con autismo, desde la parte de estructuración física hasta la formación de profesionales para que estén en condiciones de recibir a los estudiantes.
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