Resumen
Objetivo: Verificar los conocimientos de los profesores de una red privada de enseñanza acerca del fenómeno bullying. Métodos: Fueron parte de la investigación 09 profesores de la red privada de Caxias-Ma, ejerciendo actividad docente en la enseñanza fundamental I y / o II. Los instrumentos de recolección de datos para la investigación fueron en forma de cuestionarios sociodemográficos y cuestionarios de conocimientos específicos sobre bullying. Resultados y Discusiones: El bullying es una realidad de varias instituciones escolares, que permea la institución privada, y no se restringen sólo al campo de enseñanza pública. En el caso de que se hayan identificado bullying a lo largo de su trayectoria docente y si ya intervinieron en situaciones de bullying, 08 señalaron que sí (89%) y 01 señaló que no (11%) en ambos cuestionamientos. Cuando se les preguntó sobre si creían que la escuela debía implantar un programa antibullying, 09 respondieron que sí (100%). Se percibió que los profesores presentan conocimientos razonables relacionados con la identificación del bullying, pero estos saberes no se muestran suficientes. Conclusión: Se percibió que nuevos saberes sistematizados sean construidos y buscados. Los docentes necesitan profundizar sus conocimientos para detectar e intervenir en situaciones de bullying.