Palabras clave
Fisioterapia
Práctica Interdisciplinaria
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Resumen
Objetivo: Comprender cómo los profesores de cursos de Fisioterapia entienden la interdisciplinariedad y la formación interprofesional, a partir de las Directrices Curriculares Nacionales y los Proyectos Pedagógicos de los cursos, para actuar en el Sistema Único de Salud. Métodos: Se trata de un estudio de caso con abordaje cualitativo y fue realizado con docentes de instituciones de enseñanza superior del estado de Paraíba, entre los años 2020 y 2021. Se realizaron dos grupos focales que orientaron las entrevistas individuales, vía Google Meet. La organización y sistematización de la información recolectada siguió los procedimientos de análisis de contenido temático. Resultados: Los participantes tienen dificultad para conceptualizar la interdisciplinariedad, tienen poca experiencia en su proceso de formación sobre prácticas interdisciplinares y acción interprofesional. Sin embargo, son capaces de identificar las debilidades existentes durante su propio proceso de formación. En cuanto a los documentos de curso, son superficiales en cuanto a su contenido y dificultad para llevarlos a cabo, así como la necesidad de reformular los planes de estudio y mejorar sus prácticas docentes. Conclusión: Los participantes conocen el proceso de formación de los fisioterapeutas, tienen un conocimiento superficial sobre los documentos del curso, identifican debilidades en su propia formación con falta de conocimiento de las prácticas interdisciplinarias y la interprofesionalidad, lo que implica directamente el desempeño profesional.
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