Palabras clave
Preceptoría
Metodologías activas de enseñanza y aprendizaje
Educación para la salud
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Resumen
Objetivo: Investigar la aplicabilidad de las Metodologías Activas de Enseñanza-Aprendizaje (AEA) en el proceso de preceptoría en la Atención Primaria de Salud. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo, transversal y cualitativo, realizado con 28 preceptores de la Atención Primaria de Salud (APS). La investigación se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario y posterior análisis de datos, entre los meses de mayo y octubre de 2022. Resultados: Se identificó que los preceptores tienen una buena comprensión de las habilidades y competencias que el uso de MAEA ayuda a desarrollar. Se observó que el 93% de los preceptores entrevistados utilizan MAEA, siendo los principales el Estudio de Caso y la Problematización. Sin embargo, solo el 36% informó sentirse capaz de usarlos. Se identificaron dos limitaciones que implican un sentimiento de incapacidad para utilizar MAEA: la falta de formación en el área y la necesidad de organizar las prácticas educativas en el SUS. Conclusión: La aplicabilidad de MAEA encuentra limitaciones en el ámbito de la APS, especialmente en lo que se refiere a la formación de preceptores y la organización de las prácticas asistenciales y de gestión. La investigación permitió conocer el perfil de los preceptores que actúan en la ciudad de Belém, desde aspectos relacionados con la formación y trayectoria profesional personal hasta su relación con la aplicación de metodologías activas en escenarios de práctica.
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