Palabras clave
Entrenamiento en Simulación
Realidad Virtual
Aprendizaje Basado en Problemas
, Habilidades de Afrontamiento
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Resumen
Objetivo: Analizar la percepción de los estudiantes de enfermería sobre los factores que influyen en el desarrollo de habilidades y competencias en Simulación Realista en una Institución de Educación Superior (IES) con metodología activa. Métodos: Estudio descriptivo, cualitativo, con enfoque fenomenológico. La muestra estuvo compuesta por 31 estudiantes de enfermería de la Faculdade Pernambucana de Saúde. La recopilación de datos se llevó a cabo en abril de 2021 a través de cinco grupos focales realizados en línea. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica de Análisis de Contenido Temático. Esta investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación de la Faculdade Pernambucana de Saúde, con el número 39144620.5.0000.5569/2021. Resultados: El análisis de contenido resultó en ocho categorías: Simulación realista y comprensión teórica, Simulación realista y habilidades técnicas, Simulación realista y habilidades emocionales, Simulación realista y habilidades conductuales, Simulación realista y metodologías activas, Simulación realista y recursos materiales, Simulación realista y habilidades del estudiante. relación tutor y Simulación Realista y Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje. Conclusión: Los hallazgos de la investigación refuerzan la percepción de que las Simulaciones Realistas permiten el desarrollo intensivo de habilidades cognitivas y teóricas, sociales, conductuales, técnicas y prácticas en la educación de los estudiantes.
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