Resumen
Objetivo: Reflexionar sobre la experiencia de los profesores de enfermería al enseñar laasignatura de enseñanza clínica práctica en salud del adulto y anciano en el pregrado. Informe de experiencia: Informe de experiencia docente sobre las actividades prácticas desarrolladasen la asignatura de enseñanza clínica práctica en salud del adulto y anciano en el quintoperíodo del curso de pregrado en enfermería de una institución de educación superior ubicadaen la región metropolitana del estado de Rio de Janeiro. Consideraciones finales: El desarrollo decompetencias y habilidades en el pregrado está directamente asociado con la armonización delos conocimientos teóricos y prácticos y es de vital importancia para el proceso de formación delos estudiantes. El uso de metodologías activas como la problematización es una herramientaefectiva y facilitadora para este proceso. Esta forma de administrar la asignatura le provee alprofesor las herramientas de evaluación necesarias y fomenta la percepción de que elestudiante debe ser estimulado en cada práctica para despertar y desarrolar su capacidad deevaluación del estado general, emocional y psicosocial de sus clientes, su toma de decisionesy gestión del cuidado, permitiendo así la mejora de la sistematización de los cuidados deenfermería.