Palabras clave
Educación
Prevención
Profesores de primaria
Cómo citar
Copyright © | Todos los derechos reservados.
La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.
Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.
Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.
Resumen
Objetivo: Evaluar el conocimiento de docentes de escuelas primarias públicas del Distrito Federal (DF) sobre Traumatismo Dental (TD). Métodos: Para evaluar el nivel de conocimiento de los profesores, antes (T1) y después (T2) de una videolección, se puso a disposición un formulario en línea con preguntas objetivas sobre el manejo de DT. Para evaluar la retención de los conocimientos obtenidos, el cuestionario se volvió a poner a disposición después de un mes (T3). El estudio piloto se llevó a cabo en dos escuelas públicas, con la participación de 37 profesores, divididos en un grupo de prueba (GT-video sobre TD) y un grupo de control (GC - video sobre higiene bucal). Resultados: La prueba estadística ANOVA de medidas repetidas de 2 vías mostró una diferencia estadísticamente significativa (P< 0.01) entre los tiempos T1 y T2 para el grupo de prueba (TG), nivel de significación del 5%. El GT tuvo más respuestas correctas después de la actividad educativa (video-lección) y mantuvo más respuestas correctas después de un mes. Solo el GT mostró diferencia significativa entre T1-T3 (P=0,002). Los educadores, al contestar el cuestionario por primera vez, desconocían las medidas necesarias para realizar emergencias en DT. Después de la actividad educativa, el GT mostró mejores resultados que el grupo control (GC) en T1, T2 y T3. Conclusión: La actividad educativa sobre DT demostró ser inmediatamente efectiva, con diferencia significativa con el TG, favoreciendo la retención del conocimiento después de un mes.
Referencias
AL-JAME Q, et al. Kuwaiti parents’ knowledge of first-aid measures of avulsion and replantation of teeth. Med Princ Pract., 2007; 16: 274-9.
AL-JUNDI SH, et al. Conhecimento e atitude dos professores de saúde escolar da Jordânia com em relação ao tratamento emergencial de traumatismo dentário. Dent Traumatol., 2005; 21: 183-187.
AMERICAN ASSOCIATION OF ENDODONTISTS. Treatment of the avulsed permanent tooth. Recommended guidelines of the American Association of Endodontists. Dent Clin North Am., 1995; 39: 221–225.
ANDERSSON L. Epidemiology of traumatic dental injuries. J Endod., 2013; 39(3): S2-5.
ANDREASEN JO e ANDREASEN FM. Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to the Teeth. Oxford: Blackwell Publishing, 2007; 4: 444-480.
ANDREASEN JO, et al. Replantation of 400 avulsed permanent incisors. 4. Factors related to periodontal ligament healing. Endod Dent Traumatol., 1995; 11: 76-89. 28.
ATTARZADEH H, et al. Knowledge and Attitudes of Elementary Schoolteachers on Dental Trauma and its Management in Yazd, Iran. J Dent Shiraz Univ Med Sci., 2017; 18(3): 212-218.
BENDO CB, et al. Association between treated/untreated traumatic dental injuries and impact on quality of life of Brazilian schoolchildren. Health and quality of life outcomes, 2010; 8(1): 1-8.
BLAKYTNY C, et al. Avulsed permanent incisors: knowledge and attitudes of primary school teachers with regard to emergency management. Int J Paediatr Dent., 2001; 11: 327-32.
BOURGUIGNON C, et al. International Association of Dental Traumatology guidelines for the management of traumatic dental injuries: 1. Fractures and luxations. Dent Traumatol, 2020; 36(4): 314-330.
CAGLAR E, et al. Dental trauma management knowledge among a group of teachers in two south European cities. Dent Traumatol, 2005; 21(5): 258-62.
CHAN AW, et al. Conhecimento leigo de professores de educação física sobre a emergência gestão de traumatismos dentários em Hong Kong. Dente Traumatol, 2001; 17: 77-85.
CHAN AW, et al. Lay knowledge of physical education teachers about the emergency management of dental trauma in Hong Kong. Dent Traumatol., 2001; 17: 77-85.
FALLAHINEJAD M, HAGHIGHATDOOST E. Avaliação de conhecimento dos professores de ensino fundamental sobre traumas dentários em estudantes, Teerã-2003. J Dent Sch, 2005; 22: 21-25.
FOUAD AF, et al. International Association of Dental Traumatology guidelines for the management of traumatic dental injuries: 2. Avulsion of permanent teeth. Dent Traumatol, 2020; 36(4): 331-342.
FUX-NOY A, et al. Knowledge of elementary school teachers in Tel-Aviv, Israel, regarding emergency care of dental injuries. Dent Traumatol, 2011; 27: 252-56.
HEDGE AM, et al. Knowledge of dental trauma among mothers in Mangalore. Dent Traumatol, 2010; 26: 417-21.
LAM R. Epidemiology and outcomes of traumatic dental injuries: a review of the literature. Aust Dent J, 2016; 61(1): 4-20.
LEVIN L, et al. Education on and prevention of dental trauma: it’s time to act! Dent Traumatol, 2012; 28(1): 49-54.
MARCENES W, et al. Epidemiology of traumatic injuries to the permanent incisors of 9-12-year-old schoolchildren in Damascus, Syria. Endod Dent Traumatol, 1999; 15: 117-123.
McINTYRE JD, et al. Reimplante dentário permanente após avulsão: uso de uma árvore de decisão para alcançar o melhor resultado. Pediatr Dente, 2009; 31: 137-144.
MESGARZADEH AH, et al. Avaliando conhecimentos e atitudes de ensino fundamental professores da escola sobre gestão emergencial de doenças traumáticas lesões dentárias: um estudo em uma área urbana iraniana. Oral Saúde Prev Dent, 2009; 7: 297-308.
MOHANDAS U, CHANDAN GD. Conhecimento, atitude e prática no gerenciamento emergencial de lesões dentárias entre professores de educação física: uma pesquisa em Escolas urbanas de Bangalore. J Indian Soc Pedod Anterior Dente, 2009; 27: 242-248.
NEWMAN LJ, CRAWFORD PJ. Dental injuries: ‘first aid’knowledge of Southampton teachers of physical education. Endod Dent Traumatol, 1991; 7: 255-8.
PETERSEN PE, et al. The global burden of oral diseases and risks to oral health. Bulletin of the World Health Organization, 2005; 83: 661-669.
PETTI SGU, ANDERSSON L. World traumatic dental injury prevalence and incidence, a meta-analysis-One billion living people have had traumatic dental injuries. Dent Traumatol, 2018; 34(2): 71-86.
RAOOF M, et al. Escola primária funcionários conhecimento e atitude em relação aos primeiros socorros gestão de traumatismos dentários no Irã: uma premissa básica para o desenvolvimento de futuras intervenções. Dent Traumatol, 2012; 28: 441-447.
RITWIK P, et al. Epidemiology and outcomes of dental trauma cases from an urban pediatric emergency department. Dent Traumatol, 2015; 31(2): 97-102.
SAC-LIM V, et al. Patient and parental awareness of the importance of immediate management of traumatised teeth. Endod Dent Traumatol., 1999; 15: 37- 41.
SAE-LIM V, LIM LP. Gestão de traumatismos dentários conscientização dos professores pré-escolares de Cingapura. Dente Traumatol, 2001; 17: 71-76.
SOUSA, APBR. Técnicas de colagem de fragmento dentário in vitro: uma revisão sistemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Odontologia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2017; 75.
TRAEBERT J, et al. Prevalence of traumatic dental injury and associated factors among 12‐year‐old school children in Florianópolis, Brazil. Dental traumatology, 2003; 19(1): 15-18.
WILSON S, ET AL. Epidemiology of dental trauma treated in an urban pediatric emergency department. Pediatr Emerg Care, 1997; 13: 12-15.