Google Académico | Citações: 16429 | índice h: 32 | índice i10: 482
El papel de la fisioterapia en la aplicación del solo pilates como estrategia para prevenir cambios posturales en estudiantes de escuelas públicas
PDF (portugués (Brasil))

Palabras clave

Salud escolar
Estrategia de salud familiar
Método pilates
Postura
Adolescente

Cómo citar

El papel de la fisioterapia en la aplicación del solo pilates como estrategia para prevenir cambios posturales en estudiantes de escuelas públicas. (2024). Revista Eletrônica Acervo Saúde, 24(6), e15556. https://doi.org/10.25248/reas.e15556.2024

Copyright © | Todos los derechos reservados.

La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.

Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.

Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.

Resumen

Objetivo: Difundir los beneficios de la práctica de pilates solo en el ambiente escolar a equipe de educadores e aos alunos de ensino fundamental II e ensino médio. A fim de combatir el sedentarismo e prevenir alteraciones físicas relacionadas con la postura y el deterioro corporal, como equilibrio, fuerza y ​​propiocepción, más principalmente en la prevención de alteraciones del eixo da coluna vertebral. Relato de experiencia: A atividade de pilates solo foi oferecida aos alunos dentro de dos escolas do sistema público de ensino en una ciudad del oeste del estado de Pará,no horário das aulas de educação física durante uma semana. Durante una semana de aplicación del proyecto de extensión foi desenvolvida a atividade com os estudantes na siguiente dinámica: en formato de aula práctica, con una breve explicación sobre el método pilates, su histórico y principios, seguido de la aplicación de la secuencia de ejercicios del protocolo de solo, adaptados al contexto escolar y al condicionamento actual del público de alunos. Consideraciones finales: O estudo abordou as vivências dos estudantes envolvidos, com a propagação dos exercícios do pilates solo, visando o combat ao sedentarismo e alterações posturais. Destaca-se que o período de atendimentos desempenhou um papel significativo no aprimoramento acadêmico dos universitários envolvidos

PDF (portugués (Brasil))

Referencias

ADAMATTI C, et al. Alterações posturais na adolescência. Perspectiva: Ciência e Saúde, 2020; 5(1): 1-11.

BALDINI L e ARRUDA MF. Método pilates do clássico ao contemporâneo: vantagens do uso. Revista InterCiência, 2019; 1(2): 66-66.

BRASIL. Programa Saúde nas Escolas. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/194secretarias-112877938/secad-educacao-continuada-223369541/14578-programa-saude-nas-escola.

CAVALCANTI PB, et al. Programa Saúde na Escola: interpelações sobre ações de educação e saúde no Brasil. Textos & Contextos, 2015; 14(2): 387-402.

CIBINELLO FU, et al. Eficácia do mat Pilates no alinhamento postural no plano sagital em escolares: um ensaio clínico randomizado. Motriz: Revista de Educação Física, 2020; 26.

CÓRDULA EDL e NASCIMENTO GCC. A produção do conhecimento na construção do saber sociocultural e científico. Revista Educação Pública, 2018; 18: 1-10.

COSTA R, et al. Patologias relacionadas à má postura em ambiente escolar- revisão de literatura. R. Perspect. Ci. e Saúde, 2018; 3: 2.

DA SILVA ACLG e MANNRICH G. Pilates na reabilitação: uma revisão sistemática. Fisioter Mov., 2009; 22(3): 449-55.

DE OLIVEIRA NTB, et al. Effectiveness of the Pilates method versus aerobic exercises in the treatment of older adults with chronic low back pain: a randomized controlled trial protocol. BMC musculoskeletal disorders, 2019; 20: 1-7.

DUQUE P e CERVANTES-CERVANTES LS. Responsabilidad Social Universitaria: una revisión sistemática y análisis bibliométrico. Estudios gerenciales, 2019; 35(153): 451-464.

FREIRE DT, et al. Benefícios do pilates solo no desempenho das acrobacias do praticante de tecido circense: um relato de experiência, 2023.

GUTHOLD R, et al. Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based survey with 1-6 million participants. The Lancet Child & Adolescent Health, 2020; 4(1): 23-35.

SANTOS H. Atividades Corporais Alternativas: o método Pilates na Educação Física Escolar do Ensino Médio. 2022.

MARÉS G, et al. A importância da estabilização central no método Pilates: uma revisão sistemática. Fisioterapia em movimento, 2012; 25: 445-451.

MENEZES GRS, et al. Impacto da atividade física na qualidade de vida de idosos: uma revisão integrativa. Brazilian Journal of Health Review, 2020; 3(2): 2490-2498.

MUSCOLINO JE e CIPRIANI C. Pilates and the “powerhouse”I. Journal of bodywork and movement therapies, 2004; 8(1): 15-24.

OMS. Global recommendations on physical activity for health. 2010. Disponível em: https://www.who.int/publications/i/item/9789241599979

PIRES DC e SÁ CKC. Pilates: notas sobre aspectos históricos, princípios, técnicas e aplicações. Revista Digital, 2005; 10(90): 17-35.

SANTOLIN CS e LIMA DF. As dimensões do mobiliário disponível aos escolares e as especificações da norma brasileira 14006. Varia Scientia, 2010; 10(17): 47-60.

SANTERAMO G, et al. A influência do método pilates e exercícios livres sobre as alterações posturais em adolescentes. 2022.