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Resumen
Objetivo: Explorar y analizar la percepción de médicos con discapacidad física sobre su trayectoria y formación en lá Educación Superior em Brasil, enfocándose en sus experiencias y desafíos enfrentados. Métodos: Se realizó una investigación cualitativa a través de entrevistas individuales semiestructuradas con 08 médicos que adquirieron discapacidad física durante o antes de la graduación. Los datos fueron interpretados utilizando lá técnica de análisis de contenido. Resultados: Los hallazgos señalaron la ausencia de apoyo formal y la presencia de barreras arquitectónicas, pedagógicas y limitaciones sociales. Sin embargo, la red de apoyo de familiares, colegas y profesores jugó un papel significativo en el enfrentamiento de estos desafíos. Conclusión: La investigación concluye que, para un proceso de inclusión efectivo, no es suficiente solo la presencia de personas con discapacidad en la Educación Superior. Es esencial comprender las perspectivas de estos individuos, dar voz a sus demandas y necesidades, y buscar soluciones activas para superar las desigualdades y dificultades experimentadas.
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