Palabras clave
Ciencia Morfofisiológica
docencia
aula invertida
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Resumen
Objetivo: Evaluar el uso del aula invertida en las ciencias morfofisiológicas de la salud. Métodos: Utilizando como instrumento el método descriptivo, con predominio cualitativo, este estudio, a través de la transversalidad y con una muestra de estudiantes de cursos semipresenciales, refleja las respuestas a un cuestionario, desarrollado en el segundo semestre de 2023. Resultados: Participaron estudiantes con edades comprendidas entre los 18 y los 43 años, y buena parte de los participantes relataron que tienen dudas sobre el aprendizaje y, cuando se abordan los conceptos, presentan una percepción no concluyente. La mayoría está a favor del uso del aula invertida solo después del aprendizaje presencial de conceptualizaciones morfofisiológicas básicas. Conclusión: Los estudiantes presentaron dificultades en la conceptualización del aula invertida y la mayoría de ellos tienen baja aceptación de la metodología adoptada. En cuanto al proceso de formación de los estudiantes, sugieren que los conceptos morfofisiológicos se aborden de manera presencial en los primeros períodos de graduación.
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