Palabras clave
Tiempo frente a la pantalla
Adolescentes
Cómo citar
Copyright © | Todos los derechos reservados.
La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.
Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.
Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.
Resumen
Objetivo: Investigar la relación entre el tiempo frente a la pantalla y el impacto cognitivo en adolescentes, analizando estudios relevantes. Métodos: Se trata de una revisión integradora sobre la relación entre el tiempo frente a la pantalla y las repercusiones cognitivas en adolescentes realizada en el período comprendido entre 2021 y 2023, utilizando la base de datos PubMed, los descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS) “Tiempo de pantalla”, “Cognición” y “ adolescentes”. Resultados: Se seleccionaron 6 artículos para el análisis. Los estudios revisados presentan evidencia de una asociación significativa entre el tiempo frente a una pantalla y el deterioro cognitivo en adolescentes, asociaciones consistentes con problemas de salud mental, trastornos del sueño y riesgo de trastornos cognitivos. La luz azul de los dispositivos afecta negativamente al sueño al suprimir la producción de melatonina y alterar el ritmo circadiano, lo que provoca dificultad para conciliar el sueño y una reducción de la calidad del sueño. Consideraciones finales: La relación entre el tiempo frente a una pantalla en la adolescencia y los desafíos de salud mental y cognitiva es multifacética e involucra factores socioeconómicos, conductuales y tecnológicos. Las intervenciones personalizadas y los enfoques holísticos son esenciales para mitigar los efectos negativos y promover un equilibrio saludable en el uso de dispositivos digitales.
Referencias
ANDRADE BM, et al. Os fatores associados à relação entre tempo de tela e aumento de ansiedade em crianças e adolescentes durante a pandemia de COVID-19: uma revisão integrativa. Research, Society And Development, 2022; 11(8): 8511830515.
FIRTH JA, et al. Exploring the Impact of Internet Use on Memory and Attention Processes. International Journal of Environmental Research And Public Health, 2020; 17(24): 9481.
GONZÁLEZ SA, et al. Prevalence and Associated Factors of Excessive Recreational Screen Time Among Colombian Children and Adolescents.” International journal of public health, 2022; 67: 1604217.
HUTTON JS, et al. Science Has Not Proven That Screen Use Impacts Children's Brain Development-Reply. JAMA pediatrics, 2020; 174(8): 805-807.
LIU X, et al. Prolonged Mobile Phone Use Is Associated with Poor Academic Performance in Adolescents. Cyberpsychology, Behavior, And Social Networking, 2020; 23(5): 303-311.
MARCIANO L, et al. The Developing Brain in the Digital Era: A Scoping Review of Structural and Functional Correlates of Screen Time in Adolescence. Frontiers in psychology, 2021; 12: 671817.
MANWELL LA, et al. Digital dementia in the internet generation: excessive screen time during brain development will increase the risk of alzheimer's disease and related dementias in adulthood. Journal Of Integrative Neuroscience, 2022; 21(1): 28.
NAGATA JM, et al. Bedtime screen use behaviors and sleep outcomes: findings from the adolescent brain cognitive development (abcd) study. Sleep Health, 2023; 9(4): 497-502.
NAKSHINE V, et al. Increased Screen Time as a Cause of Declining Physical, Psychological Health, and Sleep Patterns: a literary review. Cureus, 2022; 14(10): 30051.
ODGERS CL e JENSEN MR. Annual Research Review: Adolescent mental health in the digital age: facts, fears, and future directions. Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines, 2020; 61(3): 336–348.
ORBEN A, et al. The association between adolescent well-being and digital technology use. Nature Human Behaviour, 2019; 3(2): 173-182.
ONYEAKA HK, et al. Excessive screen time behaviors and cognitive difficulties among adolescents in the United States: results from the 2017 and 2019 national youth risk behavior survey. Psychiatry Research, 2022; 316: 114740.
PAULICH KN, et al. Screen time and early adolescent mental health, academic, and social outcomes in 9- and 10-year-old children: utilizing the adolescent brain cognitive development (abcd) study. Plos One, 2021; 16(9): 0256591-78.
PAULUS MP, et al. Screen media activity and brain structure in youth: evidence for diverse structural correlation networks from the abcd study. Neuroimage, 2019; 185: 140-153.
RIBEIRO VAG, et al. Repercussões da utilização excessiva das telas no neurodesenvolvimento da primeira infância. Brazilian Journal Of Case Reports, 2022; 2(3): 559-564.
SILVA RNMD, et al. Excessivo tempo de tela em estudantes do ensino médio de Rio Branco, Acre. Revista Interdisciplinar em Saúde, 2022; 9: 520-536.
SOARES PSM, et al. Screen time and working memory in adolescents: a longitudinal study. Journal Of Psychiatric Research, 2021; 137: 266-272.
STIGLIC N e VINER RM. Effects of screentime on the health and well-being of children and adolescents: a systematic review of reviews. Bmj Open, 2019; 9(1): 02319.
SUGGATE SP, et al. Children's sensorimotor development in relation to screen-media usage: a two-year longitudinal study. Journal Of Applied Developmental Psychology, 2021; 74: 101279.
SANDES MF, et al. Avaliação do uso de telas digitais por crianças e adolescentes em tempos de pandemia. Brazilian Journal Of Development, 2022; 8(9): 64081-64113.
YANG J, et al. The association between meeting physical activity guidelines and academic performance among junior high school adolescents in China-evidence from the China education tracking survey. Frontiers In Psychology, 2023; 14: 1-45.