Aplicabilidad de la teoría del autocuidado en niños con Trastorno del Espectro Autista

Resumen

Objetivo: Realizar un análisis reflexivo sobre las necesidades de cuidado de niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los conocimientos del cuidador familiar para fomentar el autocuidado a la luz de la Teoría del Autocuidado de Dorothea Elizabeth Orem. Revisión bibliográfica: A través del análisis de la literatura se construyeron dos ejes reflexivos: “Déficit de autocuidado en niños con Trastorno del Espectro Autista desde la perspectiva de la Teoría de Orem” y “Capacidades y acciones de autocuidado estimuladas por padres/cuidadores”. Los criterios clínicos de este trastorno están relacionados con dificultades en la comunicación social, patrones de conducta, intereses y actividades restringidos y repetitivos, en los que el diagnóstico y la intervención conductual temprana reducen la gravedad del trastorno. Entre las principales limitaciones del autocuidado se encuentran el aislamiento social, la higiene personal, la alimentación y el vestir. Los resultados del estudio mostraron que el 36,6% de los padres de estos niños afirmaron tener conocimientos insuficientes sobre el trastorno y no estar preparados para afrontar cuestiones relacionadas con el cuidado general del niño. Consideraciones finales: El desarrollo de acciones educativas basadas en la Teoría del Autocuidado de Dorothea Elizabeth Orem favorece el autocuidado con un impacto positivo en la calidad de vida tanto del niño diagnosticado con el trastorno mencionado como de sus padres/cuidadores.