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Resumen
Objetivo: Evaluar el poder discriminatorio de la Escala Brasileña de Empatía Clínica (EBEC) en relación a la dimensionalidad de la empatía demostrada por el estudiante de medicina. Métodos: Estudio transversal, cualitativo y cuantitativo, donde 110 estudiantes de los 5°, 6° y 11° ciclos de medicina respondieron el cuestionario sociodemográfico, EBEC y el Mapa de Empatía en Salud (MES) luego de visualizar un video que contenía un caso clínico. Se utilizó análisis estadístico descriptivo y pruebas estadísticas: chi-cuadrado, correlación de Pearson, prueba exacta de Fisher, Mann-Whitney, Kruskal-Wallis. El nivel de significancia utilizado fue del 5% (p < 0,05). El análisis cualitativo del MES se realizó mediante el instrumento ICEC-MES. Para evaluar el poder discriminatorio de la escala se utilizó la curva ROC. Resultados: El puntaje promedio de empatía de los estudiantes fue alto, y los puntajes más altos estuvieron relacionados con el abordaje de la dimensión afectiva, presencia de bi o multidimensionalidad en el MES, sexo femenino, experiencia de enfermedad grave en la familia e intención de estudiar una especialidad clínica. Conclusión: La EBEC mostró un poder discriminatorio moderado en la dimensión empatía, presentando el potencial de ayudar en el desarrollo de la empatía en el aprendizaje de la práctica clínica.
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