Google Académico | Citações: 16429 | índice h: 32 | índice i10: 482
Simulación realista de víctimas múltiples en hospitales con graduados en enfermería
PDF (portugués (Brasil))

Palabras clave

Múltiples víctimas
Enfermería de emergencias
Entrenamiento en simulación clínica
Siniestro masivo
Educación en enfermería

Cómo citar

Simulación realista de víctimas múltiples en hospitales con graduados en enfermería. (2024). Revista Eletrônica Acervo Saúde, 24(10), e17804. https://doi.org/10.25248/reas.e17804.2024

Copyright © | Todos los derechos reservados.

La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.

Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.

Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.

Resumen

Objetivo: Relatar una experiencia simulada en el tema de incidentes con múltiples víctimas, destacando la importancia del desarrollo de habilidades y competencias, con articulación interdisciplinaria en el contexto de urgencia y emergencia en un escenario de incendio hospitalario. Reporte de experiencia: Este es un reporte de experiencia de un escenario simulado en la atención de múltiples víctimas en hospital, realizado en el segundo semestre de 2022 en una universidad federal del sur de Brasil. Las estaciones consistieron en siete escenarios de alta fidelidad, compuestos por simuladores de alta y media fidelidad y con los participantes vestidos con la respectiva indumentaria de las estaciones. La actividad tuvo una duración de cuatro horas y treinta minutos e incluyó las etapas de briefing, que correspondió a la entrega de informaciones a los estudiantes de pregrado sobre el caso propuesto y la dinámica a ser realizada, y la etapa de debriefing, que correspondió al tercer momento de la simulación, destinada a la reflexión sobre el caso desarrollado. Consideraciones finales: La simulación en el escenario de atención a múltiples víctimas puso de manifiesto la importancia de la contextualización multidisciplinar y la sincronización con los conocimientos teóricos interdisciplinares, la gestión, la conducta asistencial y la comunicación en la atención a incidentes con múltiples víctimas.

PDF (portugués (Brasil))

Referencias

AEBERSOLD M.Simulation-Based Learning: No Longer a Novelty in Undergraduate Education.OJIN: The Online Journal of Issues in Nursing, 2018; 23(2):1-11.

ALIAGA EH, ESTRADA LD. Trends and Innovations of Simulation for Twenty First Century Medical Education. Front. Public Health, 2022; 10(619769):1-7.

AMARAL, J.M.V. Simulação em Pediatria. Acta Pediatrica Portuguesa,2010; 41(1):44-50.

AMERICAN COLLEGE OF SURGEONS. PHTLS: Prehosp Trauma Life Support. 9 ed. Chicago: National Association of Emergency Medical Technicians, 2018; 786p.

BELTRÃO BA, JÚNIOR MRM. Simulação no ensino de estudantes e aperfeiçoamento de profissionais da saúde. Rev Med UFC, 2022; 62(1):1.

BRANCO JGO, et al. Simulação realística em incidente com múltiplas vítimas: apoio da Força Nacional do SUS para organização do cenário. Global Acad. Nurs, 2022; 3(e306):1-5.

BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Secretaria de Atenção à Saúde. Protocolos de intervenção para o SAMU 192. 2016. Disponível em: https://portalarquivos.saude.gov.br/images/pdf/2016/outubro/26/livro-avancado-2016.pdf.Acessado em: 20 setembro de 2022.

FABRI RP, et al. Development of a theoretical-practical script for clinical simulation. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 2017; 51(e03218):1-7.

GABLE BD, et al. Disaster Day: A Simulation-Based Disaster Medicine Curriculum for Novice Learners.J Med Educ Curric Dev, 2021; 8(23821205211020751):1-6.

HARGREAVES LHH. Planejamento e Gerenciamento de Emergências, Desastres e Epidemias, Brasília-DF. W Educacional Editora e Cursos Ltda, 2008; 1(1):1-113.

INTRIERI ACU, et al. O ENFERMEIRO NO APH E O MÉTODO START: UMA ABORDAGEM DE AUTONOMIA E EXCELÊNCIA. Revista UNILUS Ensino e Pesquisa, 2017; 14(34): 1-17.

LEE J, et al. Debriefing methods and learning outcomes in simulation nursing education: a systematic review and meta-analysis. Nurse education today, 2020; 87: 1-39.

LIMA DS, et al. Simulação de incidentes com múltiplas vítimas: treinando profissionais e ensinando universitários. Rev Col Bras Cir, 2019; 46(e20192163): 1-9.

NICKERSON M, POLLARD M. Mrs. Chase and her descendants: a historical view of simulation. Creat Nurs, 2010; 16(3): 101-105.

SALVADOR PTCO, et al. A formação acadêmica de enfermagem e os incidentes com múltiplas vítimas: revisão integrativa. Rev Esc Enferm USP, 2012; 46(3): 1-10.

SILVA RP, et al. Aplicabilidade da simulação realística na graduação de enfermagem: experiência em incidentes com múltiplas vítimas. Rev baiana enferm, 2020; 34(e34648): 1-11.

TEIXEIRA JEV. Acidentes com múltiplas vítimas. In: Oliveira B.F.M, Parolin M.K.F, Teixeira Júnior, E.V. Trauma: atendimento pré-hospitalar.2 ed. São Paulo: Atheneu, 2007; 497-506.

VASSALLO J, et al. Major incident triage: Derivation and comparative analysis of the Modified Physiological Triage Tool (MPTT). Research article, 2017; 48 (5): 992–999.

VILAÇA LV, et al. Simulação realística de atendimento a incidentes com múltiplas vítimas pelo programa de residência em enfermagem. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, 2020; 8(1): 1-9.

COMMUNITY STORIES. 2024.In: Sra. Chase: Uma paciente modelo. Disponível em : https://www.communitystories.ca/v2/womens-college-nursing_ecole-infirmieres-womens-college/story/the-preclinical-term-the-probies/.Acesso em 03 jul.2024.

WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO). Guidelines 2013: Transforming and scaling up health professionals’ education and training. Disponível em:https://www.who.int/publications/i/item/transforming-and-scaling-up-health-professionals%E2%80%99-education-and-training. Acessado em: 12 dezembro de 2021.