Evaluación del uso de tecnologías educativas para tratar las urgencias neuropsiquiátricas en ancianos

Resumen

Objetivo: Mapear la evidencia científica sobre el uso de tecnologías educativas en el abordaje de las urgencias neuropsiquiátricas en el anciano. Métodos: Se trata de una revisión de alcance, elaborada de acuerdo con las recomendaciones del Instituto Joanna Briggs. Para guiar el proceso se utilizó la herramienta metodológica PRISMA checklist. Se consultaron ocho bases de datos y bibliotecas electrónicas. La selección de los estudios se realizó en dos fases: la primera consistió en el cribado de títulos y resúmenes para identificar estudios potencialmente relevantes; y la segunda consistió en la lectura de los textos completos para confirmar su elegibilidad. Resultados: Los resultados se organizaron cualitativamente mediante análisis de contenido temático y cuantitativamente mediante análisis estadístico descriptivo. Como resultado, se identificaron 16.607 registros iniciales que, tras eliminar los duplicados, dieron lugar a 8.644 estudios únicos. De ellos, se seleccionaron 16 estudios para constituir el corpus de análisis. Consideraciones finales: El análisis identificó que las tecnologías educativas más utilizadas incluían el e-learning, las simulaciones virtuales y las aplicaciones móviles. Se analizó el potencial de estas herramientas, como la mejora de la respuesta a las crisis y el apoyo educativo contínuo, así como los retos a los que se enfrentan, como la resistencia a adoptar nuevas tecnologías y la necesidad de personalización para las personas mayores.