Palabras clave
Nootrópicos
Académicos
Cómo citar
Copyright © | Todos los derechos reservados.
La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.
Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.
Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.
Resumen
Objetivo: Comprender la influencia de las sustancias nootrópicas en el rendimiento académico. Metodología: Se trata de una revisión de la literatura de carácter descriptivo y cualitativo. Se realizó una búsqueda en las plataformas PubMed y Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS) utilizando los descriptores "Nootrópicos" y "Rendimiento Académico". En la búsqueda se incluyeron artículos redactados en portugués o inglés, publicados hasta mayo de 2024. Se excluyeron los estudios que no abordaran el uso de sustancias nootrópicas en el contexto del rendimiento académico. Resultados: El uso de nootrópicos entre los estudiantes universitarios ha aumentado significativamente, principalmente motivado por la búsqueda de un mejor rendimiento cognitivo y la gestión del estrés académico. Sin embargo, los efectos de estas sustancias en individuos sanos aún son inciertos y conllevan riesgos potenciales, como la dependencia y efectos adversos a largo plazo. Conclusión: Aunque los nootrópicos pueden ofrecer beneficios cognitivos, su uso indiscriminado puede derivar en problemas de salud pública.
Referencias
ARCADI FA, et al. Role of citicoline and choline in the treatment of post-stroke depression: an exploratory study. Journal of International Medical Research, 2021; 49(11): e030006052110550.
BELENICHEV S, et al. Nootropics in Complex Therapy of Chronic Cerebral Ischemia. Science and Innovation: Academic and Research Journal of the NAS of Ukraine, 2014; 10(4): 56–68.
COPANI A, et al. Nootropic Drugs Positively Modulate ?-Amino-3-Hydroxy-5-Methyl-4-Isoxazolepropionic Acid-Sensitive Glutamate Receptors in Neuronal Cultures. Journal of Neurochemistry, 1992; 58(4): 1199–1204.
DORMEHL IC, et al. SPECT Monitoring of Improved Cerebral Blood Flow during Long-Term Treatment of Elderly Patients with Nootropic Drugs. Clinical Nuclear Medicine, 1999; 24(1): 29–34.
FARAH MJ. As incógnitas do aprimoramento cognitivo. Science (Nova York, NY), 2015; 350(6259): 379–380.
FORLINI C, RACINE E. Desacordos com implicações: discursos divergentes sobre a ética do uso não médico de metilfenidato para melhoria de desempenho. Ética Médica BMC, 2009; 10(1): 9.
FRANKE AG, et al. Non-Medical Use of Prescription Stimulants and Illicit Use of Stimulants for Cognitive Enhancement in Pupils and Students in Germany. Pharmacopsychiatry, 2010; 44(02): 60–66.
FRANKE A, SOYKA M. Pharmakologisches Neuroenhancement aus Sicht der Suchtmedizin. Fortschritte der Neurologie · Psychiatrie, 2015; 83(02): 83–90.
FROESTL W, et al. Cognitive Enhancers (Nootropics). Part 1: Drugs interacting with Receptors. JournalofAlzheimer’sDisease, 2014; 41(4): 961–1019.
GIURGEA CE, et al. À farmacologia da mente: melhorando a cognição, a consciência e o humor. Em: LICINIO JL. (Org.). Biologia da depressão: de novos insights a estratégias terapêuticas. Wiley-Blackwell, 1972; 53–66.
GOULIAEV AH, SENNING A. Piracetam e outros nootrópicos estruturalmente relacionados. Revisões de Pesquisa do Cérebro, 1994; 19(2): 180–222.
HILDT E, et al. Life context of pharmacological academic performance enhancement among university students – a qualitative approach. BMC Medical Ethics, 2014; 15(1): 7.
KHARE P, et al. Evaluation of Nootropic activity of Cressacretica in scopolamine-induced memory impairment in mice. International Journal of Pharmacology and Toxicology, 2014; 2(2): 5.
KUSTURICA J. Neuroenhancing Substances Use, Exam Anxiety and Academic Performance in Bosnian-Herzegovinian First-Year University Students. Acta Medica Academica, 2019; 48(3): 286–293.
KUSURKAR RA, et al. How motivation affects academic performance: a structural equation modelling analysis. Advances in Health Sciences Education, 2013; 18(1): 57–69.
LANNI C, et al. Melhoradores de cognição entre tratar e dopar a mente. Pesquisa Farmacológica: O Jornal Oficial da Sociedade Farmacológica Italiana, 2008; 57(3): 196–213.
MAIER LJ, et al. To Dope or Not to Dope: Neuroenhancement with Prescription Drugs and Drugs of Abuse among Swiss University Students. PLoS ONE, 2013; 8(11): e77967.
MALIK R, et al. Towards Better Brain Management: Nootropics. Current Medicinal Chemistry, 2007; 14(2): 123–131.
MALYKH AG, SADAIE MR. Piracetam e medicamentos semelhantes ao piracetam: Da ciência básica às novas aplicações clínicas para distúrbios do SNC. Drogas, 2010; 70(3): 287–312.
NICHOLSON CD. Pharmacology of nootropics and metabolically active compounds in relation to their use in dementia. Psychopharmacology, 1990; 101(2): 147–159.
OLIVEIRA RC, NUNES R. Melhoramento cognitivo farmacológico: futuro promissor? Ou futuro inevitável? Revista Bioética, 2021; 29(1): 87–99.
PARTRIDGE B, et al. Atitudes de estudantes universitários australianos em relação ao uso de estimulantes prescritos como intensificadores cognitivos: padrões percebidos de uso, eficácia e segurança. Revisão de Drogas e Álcool, 2013; 32(3): 295–302.
REPANTIS D, et al. Modafinil and methylphenidate for neuroenhancement in healthy individuals: A systematic review. Pharmacological Research, 2010; 62(3): 187–206.
SCHIFANO F, et al. Benefits and Harms of “Smart Drugs” (Nootropics) in Healthy Individuals. Drugs, 2022; 82(82): 2.
SHARIF S, et al. The Use and Impact of Cognitive Enhancers among University Students: A Systematic Review. Brain Sciences, 2021; 11(3): 355.
SMITH ME, FARAH MJ. Os estimulantes prescritos são “pílulas inteligentes”? A epidemiologia e a neurociência cognitiva do uso de estimulantes prescritos por indivíduos normais e saudáveis. Boletim Psicológico, 2011; 137(5): 717–741.
SULIMAN NA, et al. Establishing Natural Nootropics: Recent Molecular Enhancement Influenced by Natural Nootropic. Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine, 2016; 2016: 1–12.
SUN S, et al. Calm and smart? A Selective Review of Meditation Effects on Decision Making. Frontiers in Psychology, 2015; 6: 24.
VRECKO S. Just How Cognitive Is “Cognitive Enhancement”? On the Significance of Emotions in University Students’ Experiences with Study Drugs. AJOB Neuroscience, 2013; 4(1): 4–12.