Google Académico | Citações: 16429 | índice h: 32 | índice i10: 482
Validación de una Entrustable Professional Activity (EPA) de fractura distal del radio para la residencia médica en ortopedia y traumatología
PDF (portugués (Brasil))

Palabras clave

Educación médica
Internado y residencia
Competencia profesional
Evaluación del desempeño profesional

Cómo citar

Validación de una Entrustable Professional Activity (EPA) de fractura distal del radio para la residencia médica en ortopedia y traumatología. (2025). Revista Eletrônica Acervo Saúde, 25(5), e20042. https://doi.org/10.25248/reas.e20042.2025

Copyright © | Todos los derechos reservados.

La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.

Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.

Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.

Resumen

Objetivo: Validar una Entrustable Professional Activity (EPA) para el tratamiento quirúrgico de fracturas distales del radio en el Programa de Residencia Médica en Ortopedia y Traumatología. Métodos: Se aplicó una EPA previamente elaborada a los residentes del Complejo Hospitalario São Francisco de Assis. Se compararon las medias de las calificaciones obtenidas según el año de formación. Para la comparación de las medias se utilizó la prueba t de Student, y para evaluar la consistencia interna se aplicó el alfa de Cronbach. Resultados: La EPA se aplicó a 23 médicos residentes entre septiembre y octubre de 2019, abarcando un total de 73 cirugías, con una media de 3,2 procedimientos por residente. En casi todos los ítems evaluados, las medias obtenidas por los residentes de tercer año fueron mayores que las de segundo y primer año, y las calificaciones de los residentes de segundo año fueron mayores que las de primer año. Estas diferencias fueron estadísticamente significativas. La consistencia interna fue muy alta según el alfa de Cronbach. Conclusión: La EPA fue validada con éxito, generando un instrumento capaz de discriminar a los médicos residentes según su año de formación.

PDF (portugués (Brasil))

Referencias

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. COMISSÃO NACIONAL DE RESIDÊNCIA MÉDICA. Resolução N.22, De 8 De Abril De 2019. Aprova a Matriz De Competências Dos Programas De Residência Médica Em Ortopedia E Traumatologia. DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO. Brasília: 213 p. 2019.

CAMERON JL. William Stewart Halsted. Our Surgical Heritage. Ann Surg. 1997; 225(5):445-458.

CONSELHO FEDERAL DE MEDICINA. Recomendação Cfm Nº1/2016. 2016. Disponível em: < https://portal.cfm.org.br/images/Recomendacoes/1_2016.pdf >. Acesso em: 07/02/2025.

COSTA LB, et al. Competências E Atividades Profissionais Confiáveis: Novos Paradigmas Na Elaboração De Uma Matriz Curricular Para Residência Em Medicina De Família E Comunidade. Rev Bras Med Fam Comunidade. 2018; 13):1-11.

FONSECA A, OLIVEIRA MC. Educação Baseada Em Competências. Arquivos de Medicina. 2013; 27(6):272-277.

FRANK JR, et al. Implementing Competency-Based Medical Education: Moving Forward. Med Teach. 2017; 39(6):568-573.

FRANK JR, et al. Competency-Based Medical Education: Theory to Practice. Med Teach. 2010; 32(8):638-645.

HOWELL JD. A History of Medical Residency. Rev Am Hist. 2016; 44(1):126-131.

KOVATCH KJ, et al. Weighing Entrustment Decisions with Patient Care During Residency Training. Otolaryngol Head Neck Surg. 2018; 158(6):1024-1027.

NOUSIAINEN MT, et al. Resident Education in Orthopaedic Trauma: The Future Role of Competency-Based Medical Education. Bone Joint J. 2016; 98-B(10):1320-1325.

REZNICK RK e MACRAE H. Teaching Surgical Skills--Changes in the Wind. N Engl J Med. 2006; 355(25):2664-2669.

ROMANELLI LR, TOLEDO JR. A. Elaboração De Uma Entrustable Professional Activities Para Tratamento Cirúrgico De Fratura Distal Do Rádio. Revista Eletrônica Acervo Saúde. 2024; 24(8):e16650.

SHOREY S, et al. Entrustable Professional Activities in Health Care Education: A Scoping Review. Med Educ. 2019; 53(8):766-777.

SONNADARA RR, et al. Reflections on Competency-Based Education and Training for Surgical Residents. J Surg Educ. 2014; 71(1):151-158.

SOUSA EG. Considerações Sobre a Residência Médica No Brasil. Revista Brasileira de Colo-Proctologia. 1998; 8(4):150-152.

SOUSA EGD. A Residência Médica No Brasil. Revista Brasileira de Educação Médica. 1985; 9(2):112-114.

STERKENBURG A, et al. When Do Supervising Physicians Decide to Entrust Residents with Unsupervised Tasks? Acad Med. 2010; 85(9):1408-1417.

TEN CATE O. Nuts and Bolts of Entrustable Professional Activities. J Grad Med Educ. 2013; 5(1):157-158.

TEN CATE O. Medical Education, Competency-Based. In: COCKERHAM, WC, et al. The Wiley Blackwell Encyclopedia of Health, Illness, Behavior, and Society. Hoboken: Wiley, 2014.

TEN CATE O. A Primer on Entrustable Professional Activities. Korean J Med Educ. 2018; 30(1):1-10.

TEN CATE O, et al. Curriculum Development for the Workplace Using Entrustable Professional Activities (Epas): Amee Guide No. 99. Med Teach. 2015; 37(11):983-1002.

TEN CATE O, SCHEELE F. Competency-Based Postgraduate Training: Can We Bridge the Gap between Theory and Clinical Practice? Acad Med. 2007; 82(6):542-547.

TRONCON LEA. Avaliação Do Estudante De Medicina. Medicina (Ribeirão Preto). 1996; 29:429-439.