Palabras clave
Estudiantes de odontología
Enseñanza
Aprendizaje
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Resumen
Objetivo: Evaluar la percepción de los estudiantes de Odontología sobre el uso de las redes sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Métodos: Se aplicó un cuestionario a estudiantes del sexto al octavo período, que contenía 14 preguntas sobre acceso a internet, redes sociales, tiempo de uso, finalidades, beneficios y perjuicios, además del uso de los medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizaron datos de frecuencia y la prueba de chi-cuadrado para la comparación entre géneros. Las preguntas abiertas fueron evaluadas cualitativamente. Resultados: De los 85 estudiantes evaluados, el 77,6% eran del género femenino, con una edad media de 23,1 años. Todos los participantes tenían acceso a internet y reportaron el uso de WhatsApp e Instagram. En cuanto al tiempo de uso, el 36,5% afirmó haber utilizado estas redes durante más de 10 años. Respecto a la finalidad de su uso, el 65,9% informó que las usaban para el aprendizaje odontológico. Como beneficio, el 81,2% destacó el intercambio de opiniones sobre diversos temas, mientras que el 83,5% señaló la distracción al estudiar como el principal perjuicio. No se encontraron diferencias significativas entre los géneros. Conclusión: Las redes sociales son percibidas positivamente en el aprendizaje, ya que ofrecen recursos adicionales, pero el uso excesivo es un aspecto negativo. Es fundamental equilibrar la productividad y el uso saludable para evitar el riesgo de adicción.
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