Palabras clave
Desempeño académico
Salud mental
Estrés psicológico
Estudiantes de medicina
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Resumen
Objetivo: Describir el perfil sociodemográfico de los estudiantes de medicina en el municipio de Río de Janeiro e identificar la correlación entre el uso de estimulantes cognitivos, el desempeño académico, los niveles de estrés y la salud mental. Métodos: Estudio transversal, cuantitativo, observacional y descriptivo con estudiantes de medicina de 1.º a 6.º año de universidades privadas de Río de Janeiro. Se aplicó un cuestionario con preguntas estandarizadas de forma online entre mayo de 2018 y mayo de 2024. Resultados: De los 169 estudiantes, el 34,9 % informó usar estimulantes, predominantemente en el 3.º período. Entre ellos, el 47,6 % percibió una mejora en su desempeño académico, el 29,8 % no notó diferencia y el 26,4 % estaba indeciso. Además, el 71,6 % de los estudiantes reportó un aumento en la ansiedad después de ingresar al curso, siendo la víspera de los exámenes el período de mayor ansiedad para el 62,1 % de los alumnos. En cuanto al consumo de bebidas energéticas, el 46,1 % informó un consumo regular u ocasional. Conclusión: El uso de estimulantes mostró efectos variados en el desempeño académico y la salud mental de los estudiantes, destacando la necesidad de que las universidades presten mayor atención a los impactos en la ansiedad y en el consumo de sustancias estimulantes para mantener el rendimiento académico.
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