Palabras clave
Estudiantes
Ansiedad
Cuestionario
Cómo citar
Copyright © | Todos los derechos reservados.
La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.
Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.
Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.
Resumen
Objetivo: Evaluar la percepción de los estudiantes de pregrado de una facultad de odontología con respecto al tratamiento endodôntico. Métodos: Se adoptó un enfoque transversal y observacional, con la aplicación de un cuestionario electrónico a través de Google Forms a 135 estudiantes de los 7º, 8º, 9º y 10º semestres. Resultados: Los resultados revelaron que el 48,9% de los estudiantes no se sienten totalmente preparados para realizar tratamientos endodónticos, mientras que el 45,2% se sienten capacitados y el 5,9% no se consideran aptos. La ansiedad fue destacada, con el 40% de los participantes reportando niveles moderados. Las principales dificultades encontradas fueron la morfología de los canales radiculares, la realización del diagnóstico y la técnica utilizada, siendo estos los mayores desafíos. A pesar de los obstáculos, el 94,8% de los estudiantes reconocieron la importancia de dominar los procedimientos endodónticos para su formación profesional. Conclusión: Se concluye que es esencial mejorar las estrategias de enseñanza en la disciplina de endodoncia, ofreciendo apoyo continuo y actividades más intensivas, con el fin de mejorar la autoconfianza de los estudiantes y el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera eficaz.
Referencias
ALMUTAIRI M, et al. Challenges Assessment in Endodontics Among Undergraduate Students. Cureus, 2023; 15 (8): e3606.
Alzahem AM, et al. Stress amongst dental students: a systematic review. European Journal of Dental Education, 2011; 15 (1), 8–18.
APITÁN M, et al. Perception of Undergraduate Students at the Faculty of Medicine in Hradec Králové Regarding Their Endodontic Education and Suggested Improvements. Acta Medica (Hradec Kralove), 2020; 63 (2): 67-72.
ARANTES MRD. Desafios da endodontia sob a perspectiva de alunos de graduação. Dissertação (Mestrado em Odontologia) – Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Odontologia, Belo Horizonte, 2021; 48p.
BAAIJ A, ÖZOK AR. Method of teaching undergraduate students to perform root canal treatment: It's influence on the quality of root fillings. Eur J Dent Educ, 2018; 22 (2): e221-e227.
BAAIJ A, et al. Self-efficacy of undergraduate dental students in Endodontics within Aarhus and Amsterdam. International Endodontic Journal, 2020; 53 (2): 276-284.
BATHLA M, et al. Evaluation of anxiety, depression and suicidal intent in undergraduate dental students: A cross-sectional study. Contemporary Clinical Dentistry, 2015; 6 (2): 215-222.
BATISTA L, et al. Self-reported confidence and anxiety over endodontic procedures in undergraduate students - Quantitative and qualitative study. Eur J Dent Educ, 2019; 23 (4): 482-490.
BERNARDELLI, LV, et al. A ansiedade no meio universitário e sua relação com as habilidades sociais. Avaliação, 2022; 27 (1): 49-67.
COHEN S, HARGREAVES KM. Caminhos da Polpa. 10. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011; 968p.
CRESWELL JW, CLARK VLP. Pesquisa de métodos mistos. 2. ed. São Paulo: Penso, 2013; 272p.
CUNHA-ARAÚJO IM, et al. Avaliação da percepção dos alunos da disciplina de endodontia sobre o uso do ambiente virtual de aprendizagem (Moodle). Uso do questionário de auto-avaliação COLLES. Revista da Abeno, 2012; 12 (2): 163-169.
DAVEY J, et al. The confidence of undergraduate dental students when performing root canal treatment and their perception of the quality of endodontic education. European Journal of Dental Education, 2015; 19 (4): 229-234.
DIVARIS K, et al. The academic environment: the students’ perspective. Eur J Dent Educ, 2008; 12 (Suppl 1): 120-130.
HOLLANDA AC, et al. Prevalence of endodontically treated teeth in a Brazilian adult population. Brazilian Dental Journal, 2008; 19 (4): 313-317.
IBRAHIM AK, et al. A systematic review of studies of depression prevalence in university students. Journal of Psychiatric Research, 2013; 47 (3): 391-400.
KAMAURA D, et al. Avaliação do desempenho dos alunos de graduação durante a prática da técnica endodôntica. Revista da Abeno, 2003; 3 (2): 33-44.
KAPITÁN M, et al. Perception of Undergraduate Students at the Faculty of Medicine in Hradec Králové Regarding Their Endodontic Education and Suggested Improvements. Acta Medica (Hradec Kralove), 2020; 63 (2): 67-72.
LOPES HP, SIQUEIRA JR JF. Endodontia - Biologia e Técnica. 5. ed. São Paulo: Gen, 2020; 345p.
MURRAY CM, CHANDLER NP. Undergraduate endodontic teaching in New Zealand: students experience, perceptions and self-confidence levels. Australian Endodontic Journal, 2014; 40 (2): 116-122.
PALUDETTO A. Comparação de modelos usados no treino pré-clínico de endodontia: revisão narrativa. Dissertação (Mestrado Integrado em Medicina Dentária) - Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade Fernando Pessoa, Porto, 2022; 55p.
QUINTANA AM, et al. A angústia na formação do estudante de medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 2008; 32 (1): 7-14.
RUDDLE CJ. The ProTaper technique. Endodontic Topics, 2005; 10: 187-190.
SANTOS RBD. Introdução a endodontia. In: EQUIPE DE ENDODONTIA DA UFRGS. Endodontia pré-clínica. Porto Alegre: Editora Evangraf, 2020; p. 11-14.
TANALP J, et al. Evaluation of dental students' perception and self-confidence levels regarding endodontic treatment. Eur J Dent, 2013; 7 (2): 218-224.
UNGERECHTS C, et al. Instrument fracture in root canals - where, why, when and what? A study from a student clinic. International Endodontic Journal, 2014; 47: 183-190.