Palabras clave
Aprendizaje basado en problemas
Educación médica
Sepsis
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Resumen
Objetivo: Evaluar el nivel de satisfacción y autoconfianza de los estudiantes de medicina respecto a la enseñanza de la sepsis mediante TBL y simulación clínica. Métodos: Se trata de un estudio cuantitativo transversal realizado con 121 estudiantes de una universidad privada de Belém do Pará, de enero de 2023 a junio de 2024. Los estudiantes realizaron sesiones de TBL asociadas a simulaciones clínicas sobre sepsis. Se aplico un instrumento para evaluar el nivel de satisfacción y autoconfianza de los estudiantes. Se aplico la prueba Kappa Fleiss para verificar el grado de concordancia de las respuestas, con um nivel de significancia alfa < 0,05. Resultados: Participaron 121 estudiantes, con una edad promedio de 26 años. La prueba Kappa de Fleiss global fue de 0,50 para satisfacción y 0,48 para autoconfianza (p- < 0,001), ambos considerados un nivel moderado de acuerdo. Conclusión: El uso combinado de TBL y simulación clínica estimuló la autoconfianza y promovió la satisfacción entre los estudiantes. Por tanto, se trata de una estrategiacon potencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la identificación temprana, atención y asignación de pacientes con sépsis en entornos de atención de urgencias y emergencias.
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