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Equipo multiprofesional
Tecnología educativa
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Resumen
Objetivo: Analizar las experiencias reportadas en la literatura sobre el uso de tecnologías educativas como promotoras de la educación interprofesional, identificando los recursos utilizados, sus aplicaciones prácticas y sus impactos en el proceso de formación en salud. Métodos: Se trata de una revisión integrativa teórica, basada en literatura gris, realizada según el protocolo de Ganong LH (1987). La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo entre enero y febrero de 2025 en las bases BVS, CAPES, PUBMED y Acervo+ Index Base, utilizando los descriptores “Educación Interprofesional” y “Tecnología Educativa”. Se incluyeron artículos publicados entre 2019 y 2024, en portugués e inglés, disponibles gratuitamente y con texto completo.
Resultados: Se seleccionaron once estudios que abordan tecnologías como simulaciones clínicas, juegos digitales, videos instructivos y plataformas virtuales. Los resultados indican que estos recursos favorecen la comunicación interprofesional, el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias multiprofesionales, aunque persisten desafíos metodológicos y vacíos en la evaluación longitudinal. Consideraciones finales: Las tecnologías educativas demuestran potencial para fortalecer la formación interprofesional, pero requieren intencionalidad pedagógica y apoyo institucional para su implementación efectiva. La escasez de estudios nacionales y de indicadores evaluativos limita la generalización de los hallazgos.
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