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Resumen
Objetivo: Investigar las reflexiones de académicos sobre iniciativas educativas interdisciplinarias relacionadas con el ruido. Métodos: Estudio descriptivo, cuantitativo y transversal con 105 estudiantes (37 del programa de Ingeniería Acústica y 68 del programa de Fonoaudiología) que participaron en la Semana de Concientización sobre el Ruido. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario que abordaba la importancia, la eficacia y la necesidad de más iniciativas de promoción de la salud durante la formación profesional. Para el análisis estadístico se utilizaron Statistica versión 9, la prueba de Shapiro-Wilk (normalidad) y las pruebas U de Mann-Whitney y de Spearman (análisis inferencial). Resultados: Los estudiantes de los primeros semestres reportaron una mayor contribución de las iniciativas a su formación que aquellos de los semestres más avanzados. Los participantes de ediciones anteriores calificaron mejor la receptividad del público. Los estudiantes de Fonoaudiología adquirieron más conocimientos sobre ruido, audición y salud vocal, consideraron las acciones más eficaces que los de Ingeniería Acústica y destacaron la necesidad de ampliarlas. Conclusión: Los estudiantes de ambos programas consideraron las acciones interdisciplinarias importantes para su formación, con mayor apego a la logopedia. Los estudiantes de los primeros semestres las calificaron como más relevantes y efectivas que los de los semestres posteriores.
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