Palabras clave
Modalidades de fisioterapia
Investigación cualitativa
Cómo citar
Copyright © | Todos los derechos reservados.
La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.
Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.
Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.
Resumen
Objetivo: Analizar la contribución de las ruedas de conversación como estrategia de aprendizaje sobre movilización temprana entre fisioterapeutas que trabajan en unidades hospitalarias. Métodos: Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, desarrollado con 12 fisioterapeutas en un hospital privado ubicado en Fortaleza-Ceará. Se utilizó estrategia activa y ruedas de conversación, realizándose cuatro encuentros guiados por preguntas que estimularan el intercambio de experiencias de las participantes. Los testimonios fueron analizados a través del análisis de contenido propuesto por Bardin. Hubo también la construcción colectiva de un esbozo del protocolo para la movilización temprana de pacientes quirúrgicos. Resultados: Del análisis de contenido surgieron los siguientes núcleos: Barreras y limitaciones para realizar la movilización temprana; Ressignificando el contenido de los niveles de movilidad. Conclusión: La rueda de conversación fue referida por los participantes como una estrategia mediadora del debate de ideas e intercambio de experiencias relacionadas con el proceso de trabajo en salud, permitiéndoles reflexionar sobre situaciones vividas en el cotidiano del fisioterapeuta en lo que se refiere a la movilización temprana.
Referencias
BARDIN L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70; 2011. Disponível em: https://madmunifacs.files.wordpress.com/2016/08/anc3a1lise-de-contec3bado-laurence-bardin.pdf. Acesso em: 21 out. 2025.
CRUZ PJSC, et al. O legado de Paulo Freire e as perspectivas para a Saúde Coletiva. Ciênc saúde coletiva. 2024; 29(6):e03252024.
FARIAS GB. Contributos da aprendizagem significativa de David Ausubel para o desenvolvimento da Competência em Informação. Perspect ciênc inf [Internet]. 2022Apr;27(2):58–76.
FAZZINI B, et al. The rate and assessment of muscle wasting during critical illness: a systematic review and meta-analysis. Crit Care. 2023 Jan 3;27(1):2.
JACOB P, et al. Multidisciplinary, early mobility approach to enhance functional independence in patients admitted to a cardiothoracic intensive care unit: a quality improvement programme. BMJ Open Quality. 2021;10(3):e001256.
DALOIA LMT, et al. Barreiras e facilitadores da mobilização precoce na unidade de terapia intensiva pediátrica: revisão sistemática. Fisioterapia e Pesquisa, 2021; 28(3): 299–307.
JACOB P, et al. Multidisciplinary, early mobility approach to enhance functional independence in patients admitted to a cardiothoracic intensive care unit: a quality improvement programme. BMJ Open Qual. 2021;10(3):e001256.
JESUS JM, RODRIGUES W. Trajetória da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde no Brasil. Trab educ saúde. 2022;20:e001312201.
MARQUEZ LV, et al. Rodas de conversa remotas: ensino-aprendizagem e vivência da promoção da saúde na pandemia da Covid-19. Revista Brasileira de Educação Médica, 2022; 46(1): e053.
MARTINS GS, et al. Analysis of functional status and muscle strength in adults and older adults in an intensive care unit: a prospective cohort study. Ciência & Saúde Coletiva, 2021 Jul; 26(7): 2899-910.
MENDES, FS et al. Percepções multiprofissionais e barreiras à mobilização precoce na terapia intensiva: um estudo em um hospital universitário. Revista Pesquisa em Fisioterapia, 2024; 14: e5448.
MOREIRA RCM, et al. O impacto de um protocolo de mobilização precoce, viável e de baixo custo em pacientes críticos: comparação com a fisioterapia convencional. Fisioterapia e Pesquisa. 2025; 32(cont): e24006024pt–e24006024pt.
MOR LBM, et al. Clima de Segurança do Paciente na Atenção Primária à Saúde no Brasil: revisão integrativa. Rev Epidemiol Control Infect. 2024;14(1):1–16.
PRIETO MMN, et al. Assessment of patient safety culture in Brazilian hospitals through HSOPSC: a scoping review. Rev Bras Enferm. 2021;74(6):e20201315.
ROZAl JF, et al. Círculo de Cultura e educação permanente para transformação da prática profissional: uma revisão integrativa. Ciênc saúde coletiva. 2023;28(11):3215–3229.
SARRETA F de O, et al. A construção da interdisciplinaridade na saúde: a experiência das rodas de conversas na pandemia. Saúde em Debate. 2022; 46(spe6): 207–16.
SILVA VB da, et al. Educação permanente na prática da enfermagem: integração entre ensino e serviço. Cogitare Enfermagem. 2021; 26.
ZANG K, et al. The effect of early mobilization in critically ill patients: A meta-analysis. Nurs Crit Care. 2020;25(6):360–367.
TEODOSIO SS-C da S, et al. Implantação e desenvolvimento dos núcleos de educação: a percepção dos coordenadores. Saúde e Sociedade. 2023; 32(suppl 2).
WANG L, et al. The effects of early mobilization in mechanically ventilated adult ICU patients: systematic review and meta-analysis. Front Med (Lausanne). 2023;10:1202754.