Mentoría académica como estrategia de extensión universitaria

Resumen

Objetivo: Relatar la experiencia del Proyecto de Extensión Estudiante Mentor, desarrollado en una Facultad de Ciencias de la Salud en la capital del estado de Pernambuco, Brasil, destacando sus efectos en la adaptación académica de estudiantes ingresantes a la educación superior y en la promoción de reflexiones sobre proyectos de vida entre estudiantes de educación secundaria de la red pública. Relato de experiencia: Se trata de un relato fundamentado en el Arco de Maguerez, que involucró acciones de mentoría entre pares con estudiantes ingresantes de la educación superior, articuladas con una intervención extensionista en una escuela pública de educación secundaria. Las actividades incluyeron el acompañamiento sistemático de estudiantes de primer año a lo largo del semestre lectivo, mediante encuentros presenciales y remotos, orientados al acogimiento, la orientación académica y el fortalecimiento de habilidades de planificación y autonomía. Como etapa final, se realizó una acción extensionista en una escuela pública, compuesta por conferencias educativas, dinámicas psicopedagógicas y producción textual reflexiva sobre proyectos de futuro y trayectorias educativas. Consideraciones finales: El proyecto contribuyó a la integración académica, al fortalecimiento de la autonomía estudiantil y a la ampliación de perspectivas educativas, reafirmando la mentoría articulada con la extensión universitaria como una estrategia formativa y socialmente relevante en los ámbitos de la educación superior y básica.