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Resumen
Objetivo: Evaluar hábitos familiares de lectura/narración de cuentos, actividades lúdicas, estimulación musical, exposición a pantallas y la percepción de los padres/tutores sobre el desempeño comunicativo de niños y adolescentes con pérdida auditiva usuarios de prótesis auditivas atendidos en una institución pública durante la pandemia de COVID-19. Método: Estudio observacional, cuantitativo y transversal. Se aplicó un cuestionario semiestructurado a los tutores de niños y adolescentes con pérdida auditiva usuarios de prótesis auditivas, en terapia fonoaudiológica, relacionado con los hábitos familiares y la percepción del desempeño comunicativo de los hijos. Resultados: Todos los padres/tutores mantuvieron algún hábito de estimulación de las habilidades comunicativas durante el período de suspensión de la atención fonoaudiológica, como lectura, narración de cuentos y actividades musicales. Reportaron mayor exposición a pantallas, mayor dificultad de comunicación y mayor esfuerzo auditivo de sus hijos durante ese período. Además, no hubo asociación entre los hábitos de estimulación de las habilidades comunicativas y la percepción del desempeño comunicativo (p>0,05). Conclusión: La mayoría de los padres/tutores mantuvieron hábitos de estimulación comunicativa; los hijos aumentaron el tiempo de exposición a pantallas y los padres percibieron mayor esfuerzo auditivo de los hijos durante el período de suspensión de la atención fonoaudiológica.
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