Palabras clave
Tecnologías educativas
Metodologías activas
Enseñanza práctica
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Resumen
Objetivo: Analizar la articulación de la docencia, el servicio y la comunidad en la Atención Primaria de Salud (APS), con énfasis en las Unidades Básicas de Salud (UBS), e identificar los fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de tecnologías educativas orientadas a mejorar la educación práctica en salud. Métodos: Se trata de una Revisión Integrativa de la Literatura (RIL), realizada con el objetivo de sintetizar y analizar críticamente la evidencia científica sobre estrategias y tecnologías educativas orientadas a mejorar la docencia práctica en la Atención Primaria de Salud (APS), con énfasis en la articulación de la docencia, el servicio y la comunidad en las Unidades Básicas de Salud (UBS). Resultados: El análisis de los estudios mostró que la incorporación de tecnologías educativas y metodologías activas ha promovido cambios significativos en la educación práctica en salud, especialmente en el contexto de la Atención Primaria de Salud (APS) y las UBS. Los hallazgos se organizaron en cinco ejes temáticos interrelacionados. Consideraciones finales: La evidencia analizada demuestra que dichas estrategias promueven un aprendizaje significativo, el desarrollo del razonamiento clínico, el fortalecimiento de las habilidades comunicativas y la ampliación de la comprensión de la dinámica territorial de la atención, en consonancia con los principios organizativos del Sistema Único de Salud (SUS).
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