Palabras clave
Formación del profesorado
Educación en salud
Urgencias médicas
Cómo citar
Copyright © | Todos los derechos reservados.
La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.
Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.
Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.
Resumen
Objetivo: Evaluar el nivel de conocimientos de primeros auxilios entre maestros de primaria de una escuela ubicada en un municipio del interior del estado de Maranhão. Métodos: Se trató de un estudio de investigación-acción, realizado en tres etapas, con cuestionarios administrados antes y después de la capacitación en primeros auxilios a 22 maestros de primaria de los primeros años de una escuela ubicada en el municipio de Coroatá-MA. Los datos obtenidos se analizaron con el software Microsoft Excel, versión 2021. Resultados: Los resultados demostraron deficiencias entre los docentes en cuanto a conocimientos y capacitación en primeros auxilios, evidenciadas por la ausencia de capacitación en las instituciones y el desconocimiento de la Ley Lucas. Si bien se observan con frecuencia situaciones de emergencia, las reacciones mostradas se caracterizan por la inseguridad y el nerviosismo. Tras la capacitación, se observó una mejora significativa en la conducta ante emergencias escolares, lo que refuerza la necesidad de contar con una infraestructura mínima, como botiquines de primeros auxilios accesibles. Conclusión: Se concluye que existe una necesidad urgente de capacitar a los profesionales de la educación para que puedan actuar ante emergencias escolares. Esta investigación pionera en la región puso de relieve la importancia de la Ley Lucas y la necesidad de capacitación, por lo que se recomienda ampliar los estudios y garantizar una educación segura e integral.
Referencias
AMADIGI FR, et al. Posturas e conhecimentos de educadoras em relação aos primeiros socorros na escola. Revista Saberes Plurais: Educação na Saúde, 2022; 6(2).
ANTUNES AP, et al. Conhecimento de professores e funcionários da Educação Básica sobre primeiros socorros em ambiente escolar. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2022, 15(11): e11224.
BRASIL. Lei Nº 13.722, de 4 de outubro de 2018. Dispõe sobre a obrigação da capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2018.
BRASIL. Senado Federal. Estatuto da Criança e do Adolescente: normas correlatadas. Brasília, 2022. E-book.
CIRILO LVS, et al. Capacitação em primeiros socorros para alunos e professores de instituições de ensino público na região do Xingu. Revista Eletrônica Acervo Saúde – REAS, 2025, 25.
CORREIA LFR, et al. A importância do ensino e aprendizagem de técnicas de primeiros socorros para leigos: revisão integrativa. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online, Rio de Janeiro, 2024, 16, e11605.
CRUZ KB, et al. Aptidão, conhecimento e atitude de profissionais da educação infantil sobre primeiros socorros. Revista de Enfermagem da UFSM, 2022; 12(7): 1-20.
CRUZ KB, et al. Intervenção educativa em primeiros socorros para profissionais da educação infantil: um estudo quase experimental. Revista Gaúcha de Enfermagem, 2024, 45: e20240040.
ILHA AG, et al. Ações educativas sobre primeiros socorros para professores da educação infantil: Um estudo quase-experimental. Revista da Escola de Enfermagem USP, 2021, 55: e20210025.
LANGWINSKI A, et al. Intervenção educativa sobre obstrução das vias respiratórias para professores de educação infantil: estudo quase-experimental. Revista Gaúcha de Enfermagem – RGE, 2023, 44: e20220335.
LIMA PA, et al. Primeiros socorros como objeto de educação em saúde para profissionais de escolas municipais. Rev Enferm UFSM, Santa Maria, 2021, 11: 1-16.
LOPES MP, FONSECA LR. O Uso do Design Thinking no desenvolvimento de ações formativas em Primeiros Socorros: Uma experiência com profissionais da Educação Básica. Belo Horizonte, Revista Educação em Revista, 2025, 41:e49557.
MONTE GLA, et al. Conhecimentos dos educadores do ensino fundamental de escolas públicas sobre primeiros socorros. Revista Práxis, [s.l], 2025, 17(31).
NASCIMENTO MAS, et al. Conhecimento dos profissionais de enfermagem acerca do suporte básico de vida. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online, 2022, 14:1–9.
OLIVEIRA BRD, et al. Percentual de acertos em questões sobre suporte básico de vida em profissionais da educação. Revista Nursing, São Paulo, 2021, 24(282): 6421–6424.
SANTOS TFB, et al. A importância da implementação da Lei Lucas (Lei N 13.722/2018) e da capacitação em primeiros socorros para a segurança no ambiente escolar. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2026; 26(2): e22893.
SILVA IP, SILVA JN. Primeiros Socorros no Ensino Fundamental: o que os professores sabem. Revista Communitas, 2023, 7(16).
SILVA ACJP, et al. Primeiros Socorros na Escola, papel da Enfermagem e a contribuição da Lei Lucas. Revista Contemporânea, [s.l], 2023, 3(9): 14446–14462.
REIS PVR, et al. Educação em saúde sobre primeiros socorros para leigos. Revista Eletrônica Acervo Enfermagem, 2024; 24: e17983.
ROSÁRIO RS, et al. Implementação da Lei Lucas - Lei n°13.722/18 Através do treinamento em Suporte Básico de Vida para profissionais de Educação, de uma escola em Tracuateua, Amazônia – Brasil. Nova Revista Amazônica, 2023, 11(3): 145-156.