Fisioterapia respiratoria y estrategias asociadas al soporte ventilatorio en neonatos con síndrome de dificultad respiratoria neonatal: una revisión integradora de la literatura

Resumen

Objetivo: Describir la actuación de la fisioterapia respiratoria y de las estrategias asociadas al soporte ventilatorio en el manejo de neonatos con Síndrome de Dificultad Respiratoria Neonatal (SDRN), así como los principales desenlaces clínicos relacionados con estas prácticas. Métodos: Se trata de una revisión integradora de la literatura, con enfoque descriptivo, realizada en las bases de datos SciELO, PubMed, PEDro, BVS/Bireme y LILACS. Inicialmente, se identificaron 187 artículos, de los cuales, tras la eliminación de duplicados y la aplicación de los criterios de elegibilidad, se incluyeron 10 estudios en la muestra final. Fueron considerados elegibles artículos completos, publicados entre 2021 y 2026, en portugués e inglés, con enfoque cuantitativo, cualitativo, mixto, observacional o experimental, que abordaran la actuación de la fisioterapia respiratoria en neonatos con SDRN o dificultad respiratoria neonatal en ambiente hospitalario o en unidades de cuidados intensivos neonatales. Resultados: Los diez estudios analizados sugirieron que la fisioterapia respiratoria puede contribuir a la mejoría de los parámetros ventilatorios, reducción de la frecuencia respiratoria, optimización del intercambio gaseoso y disminución del tiempo de ventilación mecánica y hospitalización. También se observó que los enfoques asociados al soporte ventilatorio presentaron desenlaces clínicos más favorables, especialmente cuando se aplicaron de forma individualizada. Consideraciones finales: Los estudios analizados sugieren que la fisioterapia respiratoria puede contribuir positivamente a la estabilidad clínica y a la mejoría respiratoria de neonatos con SDRN. Sin embargo, la heterogeneidad metodológica de los estudios incluidos demuestra la necesidad de nuevas investigaciones con mayor rigor científico para fortalecer la evidencia disponible.