Evaluación del impacto de la simulación clínica en la formación de enfermería en trauma

Resumen

Objetivo: Evaluar el impacto de la simulación clínica en el desarrollo del conocimiento, las habilidades y la autopercepción de seguridad de los estudiantes de Enfermería en la atención inicial a la víctima de trauma en urgencias y emergencias. Métodos: Enfoque cuantitativo-cualitativo, llevado a cabo en un centro de simulación clínica de una institución de enseñanza superior, situada en la capital del estado de Paraná, en noviembre de 2025. Los datos se recopilaron mediante cuestionarios semiestructurados, pruebas previas y posteriores dirigidas a estudiantes de Enfermería. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica propuesta por Bardin. Resultados: Participaron en la investigación 16 estudiantes. El estudio puso de manifiesto que la simulación contribuyó a la integración entre teoría y práctica, la fijación de los contenidos, el desarrollo del razonamiento clínico, el trabajo en equipo y las habilidades técnicas, a pesar de que factores como el nerviosismo, la ansiedad, la inseguridad y el miedo al juicio influyeron negativamente en los resultados; además, señaló la necesidad de profundizar en contenidos más específicos. Conclusión: Se concluye que la simulación clínica en escenarios de trauma se configura como una estrategia importante en la enseñanza de urgencias y emergencias, contribuyendo al desarrollo de competencias esenciales para la práctica de la enfermería, además de favorecer la construcción de una mirada crítica y ágil frente a las demandas asistenciales.