Palabras clave
Educación superior
Educación en salud
Enseñanza
Análisis bibliométrico
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Resumen
Objetivo: Mapear y analizar, mediante un estudio bibliométrico en la base de datos Scopus, la producción científica sobre la enseñanza de Bioestadística en la educación superior en salud, identificando tendencias temporales, patrones de publicación, países, instituciones, autores, citas y evolución temática entre 2000 y julio de 2024.Métodos: Estudio descriptivo, cuantitativo y bibliométrico realizado en Scopus mediante el Portal de Revistas CAPES. Se incluyeron artículos originales y de revisión disponibles en texto completo en portugués, inglés o español. Tras aplicar los criterios de elegibilidad y revisar títulos y resúmenes, 105 publicaciones conformaron el corpus. Los datos se organizaron en Microsoft Excel y se analizaron con VOSviewer®, considerando distribución temporal, países, autores, instituciones, citas y coocurrencia de palabras clave. Resultados: Se observó un crecimiento de la producción científica, con el mayor número de publicaciones en 2014. Estados Unidos concentró el 37,14% de los estudios, seguido de India y Australia. También se identificaron concentración institucional y redes temáticas relacionadas con bioestadística, educación en salud, enfermería y medicina basada en evidencias.Los hallazgos muestran una expansión del interés por la enseñanza bioestadística, aunque persisten desigualdades geográficas e institucionales. Consideraciones finales: Es necesario fortalecer los planes de estudio, la formación docente y la infraestructura de investigación para mejorar la enseñanza de la bioestadística en salud.
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