Resumen
Objetivo: Evaluar el desempeño de los alumnos del curso de Medicina en el módulo de semiología neurológica utilizando metodologías activas. Métodos: Se trata de un estudio prospectivo, transversal, y con abordaje cuantitativo, con 42 estudiantes de Medicina de una escuela médica privada, evaluados antes (pre-test) y después de cursar el módulo de semiología neurológica. Después de que el módulo de llevar a cabo un post-test (1) con preguntas de elección múltiple y la OSCE con el fin de establecer el rendimiento a corto plazo. Después de 1 año realizaron post-test 2 y OSCE 2 (en los mismos moldes de los primeros), averiguando el conocimiento a medio plazo. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación. Resultados: Hubo diferencia significativa entre las notas del pre-test y post-test 1, pero sin correlación significativa entre ellas. Se observó un buen desempeño en el aprendizaje a corto plazo, con equivalencia en las pruebas teóricas y en el OSCE. En la evaluación de mediano plazo se observó reducción del conocimiento teórico, pero manteniendo buen desempeño en las habilidades prácticas. Conclusión: Se concluye que hubo un incremento de las medias entre pre-test y post test-1, un buen desempeño en el aprendizaje a corto plazo, con equivalencia en las esferas cognitiva y práctica. En la evaluación de mediano plazo se observó reducción del conocimiento teórico, pero manteniendo buen desempeño en las habilidades prácticas.