Resumen
Objetivo: Analizar cómo se produce la enseñanza del genograma en el curso de Enfermería. Métodos: en este estudio se utilizó un enfoque cualitativo del tipo descriptivo, la muestra consistió en estudiantes matriculados regularmente en las disciplinas integradas de Atención Primaria en el curso de Enfermería. El análisis de datos se realizó a través del análisis de contenido. Resultados: Se identificaron dos núcleos de significado: "La importancia del Genograma para la Atención de la Salud" y "Semiótica como apoyo para la comprensión de la Unidad Familiar". Conclusión: La prevalencia del modelo biologista también es evidente y se enfatiza la importancia de mayores referencias para apoyar la práctica de la salud, ya que la interdisciplinariedad se vuelve crucial para la práctica de la salud. Además, es importante que se organicen cursos en el área de la salud para promover enfoques sucesivos y prácticas efectivas con respecto a la atención familiar, en particular, proporcionando la elaboración y justificación del uso del genograma para la práctica de la salud.