Resumen
Objetivo: Evaluar el nivel de intensidad del dolor lumbar y el índice de discapacidad funcional, antes y después de la intervención, a través del Programa Educativo de una "Escuela de la columna vertebral", en pacientes con dolor lumbar crónico. Métodos: Estudio con un enfoque intervencionista longitudinal cuantitativo, realizado en un servicio público de fisioterapia, con 24 pacientes diagnosticados de dolor lumbar crónico. La Escala Visual Analógica del Dolor (VAS) y el Cuestionario del Índice de Discapacidad de Oswestry (ODI) se aplicaron en dos momentos, en la evaluación inicial, antes de la intervención; y en la evaluación final, después de la intervención. El programa de este estudio consta de 10 actividades, con una duración de 60 minutos cada una, dos veces por semana. La prueba t pareada se aplicó para identificar diferencias antes y después de la intervención (p ≤ 0.05). Resultados: El análisis de datos reveló una mejora significativa en la intensidad del dolor lumbar, en comparación antes y después de la intervención (p <0,0001) y un aumento en la capacidad funcional comparando las evaluaciones iniciales y finales (p <0,001). Conclusión: El enfoque educativo y terapéutico, propuesto por esta "Escuela de Columna", presentó resultados relevantes con respecto a la mejora del dolor y la capacidad funcional en el dolor lumbar crónico.