Resumen
Objetivo: Analizar la percepción de los profesionales sobre las prácticas de Educación Permanente en Salud, considerando la relación entre la práctica profesional y la producción de conocimiento. Métodos: Investigación de campo, de carácter cualitativo, realizada desde grupos focales con profesionales de la Estrategia de Salud Familiar en la ciudad de Río de Janeiro. Resultados: Se identificaron dos formas diferentes de entender y utilizar la Educación Permanente en Salud, primero, como un espacio para la producción de conocimiento para la circulación del conocimiento y, en segundo lugar, como una forma de reflexión por parte de los profesionales de la salud de su práctica y acciones en salud que realizan. También hubo una debilidad en la capacitación técnica del agente de salud de la comunidad, con posibles efectos en el desempeño de los equipos de salud familiar y la atención médica. Conclusión: Aunque existen políticas inductivas que guían la Educación Permanente en Salud, la efectividad de su potencial para generar conocimiento en la práctica de los profesionales que trabajan en Salud Familiar sigue siendo incipiente y constituye un desafío para el Sistema Único de Salud.