Resumen
Objetivo: Caracterizar el cuerpo docente de un curso de medicina y sus concepciones de enseñanza-aprendizaje, en relación al recomendado por las Directrices Curriculares Nacionales (DCN). Métodos: Considerando que solo la aprobación y la publicación de las DCN no garantizan su implementación y que se pueda haber resistencia a las prácticas innovadoras de la enseñanza, a los docentes fue aplicado el examen COLT, mediante de ello, se obtuvo las concepciones conscientes e inconscientes de aprendizaje y enseñanza a los entrevistados en lo que se refiere a la centralización del profesor, apreciación de metodologías activas y orientación para la práctica profesional. Resultados: El personal docente está compuesto principalmente por mujeres, médicos, con títulos de posgrado y dedicación de tiempo entre la enseñanza y otras actividades laborales. Los resultados nos permiten recomendar que los profesores se involucren más con el desarrollo docente, en la misión de formar profesionales que contribuyan para la reorientación del sistema de salud. Conclusión: El personal docente presenta concepciones de enseñanza-aprendizaje relacionados con la centralización del profesor, apreciación de metodologías activas y orientación para la práctica profesional adecuada al perfil requerido por las DCN, aunque todavía sean necesarias más capacitaciones para convertir el cuerpo docente más agente de mudanza conceptual.