Resumen
Objetivo: Discutir el proceso de alfabetización de un alumno con discapacidad intelectual a partir del uso del software educativo Conejo Sabido. Método: Un estudio de caso, de carácter cualitativo realizado con un alumno con discapacidad intelectual tras la aprobación del Comité de Ética e Investigación (CEP) del Instituto Vale do Cricaré bajo el Dictamen Consubstanciado n. 2.899.912. Se utilizó la observación libre y los registros en Diario de Bordo. Se optó por asumir como aporte los presupuestos teóricos de Vygotsky y sus mecanismos de compensación, así como entender el proceso de desarrollo y aprendizaje a partir de la concepción de las Zonas de desarrollo proximal, destacando la importancia de la mediación. Resultados: Se organizaron a partir de las observaciones sobre la interacción establecida por el sujeto de la investigación con el software educativo Coelho conocido "Parque de diversiones", durante las llamadas en sala de recursos multifuncionales. Conclusión: Los recursos tecnológicos desempeñaron un gran potencial mediador y lúdico para el perfeccionamiento y desarrollo de habilidades fundamentales al proceso de alfabetización a contar con la mediación sistemática del profesor.