Resumen
Objetivo: Este artículo identifica la inclusión de actividades de enseñanza para asistencia a la salud de poblaciones tradicionales, en los cursos de graduación en medicina de universidades y facultades de la región Norte de Brasil a fin de mediar reflexiones sobre el tema. Métodos: Investigación realizada por método mixto, longitudinal, con investigación de recolección de datos con abordaje de estudio de casos múltiples, por medio de base de datos del Ministerio de Educación y Cultura, año base 2018. Para el constructo se definieron descriptores a ser investigados en las matrices y menús de los proyectos políticos pedagógicos. El parámetro base para la inclusión de los datos se delimitó en los términos: poblaciones tradicionales; poblaciones amazónicas; salud indígena; salud de grupos étnicos y poblaciones remanentes de quilombo en los textos del proyecto pedagógico (matrices curriculares y menús). Resultados: Se identificaron 20 cursos, siendo nueve públicos y once privados, de éste sólo tres presentaron disciplinas dentro de la característica investigada, siendo estas ministradas en el estado de Amazonas y Acre. Conclusión: Es notoria la ausencia de disciplinas curriculares sobre poblaciones tradicionales en los currículos de Medicina. Los resultados posibilitan entender también que hay un vaciamiento de los contenidos sociales y humanísticos en las disciplinas básicas en la mayoría de los currículos.