Resumen
Objetivo: Verificar el conocimientos teórico de los estudiantes del curso de enfermería sobre la evaluación del dolor durante la clasificación del riesgo, utilizando la regla del dolor como recurso. Métodos: Estudio transversal realizado con estudiantes del último año de la carrera de Licenciatura en Enfermería de una universidad pública brasileña. Los datos fueron recolectados entre septiembre y noviembre de 2016, a partir de un cuestionario auto-respondido por los estudiantes. Se realizó análisis estadístico descriptivo e inferencial. Resultados: La mayoría de los estudiantes (75,9%) refirió haber obtenido durante la graduación los conocimientos teóricos necesarios sobre evaluación del dolor para la práctica clínica. Entre los participantes, el 62,1% conocía la regla del dolor y la utilizó en algún momento durante las actividades prácticas. La evaluación correcta del dolor se relacionó directamente con la clasificación de riesgo correcta del usuario (r = 0,773; p <0,01). Conclusiones: El conocimiento de los estudiantes de enfermería sobre el uso de la regla del dolor fue satisfactorio y la mayoría de los académicos evalúan el dolor en la práctica clínica y utilizan instrumentos en esta evaluación.