Resumen
Objetivo: Abordar la experiencia de los estudiantes de una Universidad, sobre la práctica de la lectura a través de recursos lúdicos como el teatro de marionetas para niños en el ámbito escolar y hospitalario. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo desarrollado por académicos de una Universidad de Pará en la región de Xingú, en el que se pretendía abordar la dinámica “Teatro de Marionetas” realizada con 68 niños en el ámbito escolar y hospitalario de un municipio de Pará. Posteriormente, se recopiló cierta información mediante la aplicación de un cuestionario. Los análisis estadísticos se realizaron mediante la prueba de chi-cuadrado de Pearson. Resultados: La información recopilada durante las actividades mostró que las historias contadas de manera lúdica en forma de marionetas tenían una relación positiva entre los niños independientemente de los dos entornos. A la mayoría de los niños de la escuela se les anima a leer y sus tutores les leen, mientras que los niños del hospital, no hay incentivo por parte de los familiares. Conclusión: A través de las acciones se pudo percibir la importancia de estimular la lectura a través de los cuentos contados y el uso de títeres, ya que este método estimula el interés por la lectura de una manera que facilita la comprensión de los niños sobre los temas tratados.