Resumen
Objetivo: Informar la experiencia de estudiantes de medicina sobre la actividad de monitoreo acadêmico en Régimen de Enseñanza Remoto (RER). Relato de experiencia: El monitoreo acadêmico durante el RER fue una experiencia desafiante en la que las herramientas tecnológicas proporcionaron un apoyo esencial para permitir el monitoreo de los estudiantes y el desarrollo satisfactorio de las actividades. Para evaluar la aplicabilidad de estos recursos durante el monitoreo, se elaboró un cuestionario que se puso a disposición de los estudiantes para que respondieran de forma anónima y voluntaria. Al evaluar la comunicación entre los alumnos y los monitores, 65,38% de los encuestados consideró que mejoró durante el régimen remoto y el 92,31% certificó que la subdivisión en grupos más pequeños fue una estrategia que hizo posible este resultado. Por lo tanto, esto ejemplifica la importancia de adoptar formas alternativas de comunicación para promover la interacción entre los monitores y los estudiantes, posibilitando los objetivos de la actividad de monitoreo acadêmico. Consideraciones finales: Los monitores fueron capaces de innovar, durante el sistema de enseñanza a distancia, lo que ha garantizado la efectividad del programa de monitoreo, manteniendo la cercanía con los alumnos, el esclarecimiento de dudas y la experiencia de iniciación a la actividad docente, cumpliendo su papel de contribuir al el aprendizaje de estudiantes y monitores, incluso en la estructura de aprendizaje virtual.