Resumen
Objetivo: Evaluar el efecto de la experiencia con el clown en la vida de los estudiantes de medicina e identificar cuáles fueron los cambios en su vida personal y académica. Métodos: Estudio cualitativo y cuantitativo realizado a través de entrevistas individuales semiestructuradas con 13 estudiantes de medicina que participaron en el proyecto de extensión “Doutores Só Risos” en la Universidad José do Rosário Vellano de Belo Horizonte. Para el análisis de los datos se utilizó el análisis de contenido basado en la categorización propuesta por Bardin L (2016). Resultados: Los estudiantes mostraron interés por el clown, ya que vieron en esta actividad la oportunidad de ayudar a las personas a enfrentar alguna situación de vulnerabilidad, como enfermedad o problema social. Se observó que la payasada promovió cambios en la vida de los estudiantes, ya que ayudó a mejorar la comunicación, además de reducir la timidez. Los estudiantes también destacaron la mejora en la relación con el paciente, ya que empezaron a escucharlos más, mejoraron la empatía y empezaron a ver al otro en toda su vertiente biopsicosocial. Conclusión: Se concluye que el clown tiene el potencial de promover cambios de actitudes y comportamientos en los estudiantes de medicina, contribuyendo a desarrollar las habilidades necesarias para una mayor humanización de la atención médica.