Resumen
Objetivo: Evaluar el uso del Mini-Ejercicio Clínico (Mini-Ejercicio) como una herramienta útil en el escenario de práctica bajo la mirada del alumno. Métodos: Estudio del tipo de recorrido clínico monobrazo, descriptivo y comparativo del tipo antes y después con estudiantes de pregrado (n = 30) del último año de Fisioterapia en una Universidad Pública del Estado de Pará, de agosto a diciembre de 2018. , utilizando el cuestionario traducido Miniex. Resultados: El 96% de los estudiantes afirma que el estándar de evaluación del Miniex es más objetivo que el tradicional; El 92% de los estudiantes consideró que el Miniex debería ser el estándar de examen en el plan de estudios de fisioterapia; El 52% aceptó que esta herramienta evalúa al alumno en su totalidad; El 88% de los estudiantes aceptó que el tiempo asignado fue satisfactorio, mientras que el 40% de los estudiantes se mostró incómodo al evaluar al paciente en presencia del profesor; El 92% de los estudiantes coincidió en que, en general, es una forma muy eficaz de evaluar al estudiante de Fisioterapia y el 84% está de acuerdo en que puede obtener una mejor puntuación en futuros exámenes. Conclusión: El instrumento Miniex demostró ser una herramienta útil en la práctica real de la fisioterapia, contribuyendo a la construcción y desarrollo de estos futuros profesionales.