Resumen
Objetivo: Analizar, desde la perspectiva del estudiante, la enseñanza de la disciplina de gestión de la salud a través de metodologías activas en un curso de medicina en la región sur de Maranhão. Métodos: Estudio observacional, transversal y retrospectivo con 54 estudiantes de último año de medicina. Se utilizó un cuestionario con preguntas agrupadas en dominios: objetivos del curso, metodología utilizada, identificación de problemas en el sistema de salud, educación médica, estructura física de escenarios de práctica y autoevaluación del estudiante. Los datos obtenidos se analizaron mediante el software R (R Core Team, 2019) versión 3.5.3. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación. Resultados: El 83,3% tiene entre 20 y 29 años; 55,6% de color blanco; 55,6% mujeres. Correlacionando la autoevaluación del estudiante con aspectos de la metodología de la disciplina, hubo significancia estadística en los aspectos: se informaron los objetivos de la disciplina (p <0,001), se alcanzaron los objetivos de la disciplina (p <0,001), los contenidos de la disciplina fueron satisfactorios (p = 0,027), llegó a conocer un SUS que no conocía antes (p = 0,0042). Conclusión: El uso de metodologías activas propuestas por los cambios en los lineamientos curriculares resultó en un proceso de aprendizaje más dinámico y crítico.