Resumen
Objetivo: Investigar en la literatura cómo se ha explorado una metacognición en estudios nacionales e internacionales sobre simulación clínica. Métodos: Se trata de una revisión integrativa, cualitativo, siguiendo la estructuración del estándar PRISMA. Se definió la combinación nemotécnica del PCC (P: Población - Producción científica; C: Concepto - Metacognición; C: Contexto - Simulación clínica). Como pregunta orientadora: ¿Cómo se ha explorado la metacognición en los estudios nacionales e internacionales sobre simulación clínica? Resultados: Se encontraron 143 artículos que luego de la lectura de títulos, resúmenes y texto completo obtuvieron la muestra final de 19 artículos. De ellos surgieron las siguientes categorías: a) Procesos metacognitivos presentes en la simulación, b) Debriefing como instrumento metacognitivo yc) Referencias indirectas a la metacognición a través de teorías y procesos cognitivos y su vinculación con una simulación. Consideraciones finales: Se explora la metacognición dentro de la simulación en la presentación de cómo se aplican los conocimientos, habilidades y experiencias metacognitivas en este campo, proponiendo teorías y métodos que ayuden al alumno a lograrlo y ubican el momento debriefing como un potencial instrumento de activación de la metacognición.