Palabras clave
Educación
Integración enseñanza-cuidado
Sistema único de salud
Fisioterapia
Cómo citar
Copyright © | Todos los derechos reservados.
La revista posee los derechos de autor exclusivos para la publicación de este artículo en los términos de la ley brasileña 9610/98.
Reproducción parcial
El uso de partes de los textos, figuras y cuestionario del artículo es libre, siendo obligatoria la citación de los autores y revista.
Reproducción total
Está expresamente prohibido y debe ser autorizado por la revista.
Resumen
Objetivo: Informar la experiencia del preceptor en el desarrollo de la Pasantía de Salud Pública del curso de Fisioterapia de un colegio privado en el Centro de Apoyo a la Salud de la Familia (NASF), ubicado en un municipio del estado de Pará. Informe de experiencia: Con fundación En los estudios y propuestas de Fisioterapia en el campo de la Salud Pública y también en el análisis del proceso de trabajo NASF, se organizó un cronograma de actividades para la pasantía, considerando acciones multidisciplinarias e interdisciplinarias junto con los profesionales que integran el equipo Nucleus. La realización de actividades en esta Institución de Educación Superior (IES) despertó la importancia y el interés de denunciar el compromiso de ser preceptor, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos del 7º semestre del curso de fisioterapia en un colegio privado. Consideraciones finales: La ejecución de la pasantía de salud colectiva en NAS, sustentada en la experiencia de integración docente-servicio, buscó fortalecer el vínculo entre la docencia y la promoción del cuidado, con el usuario como eje central, y compitió por la formación de un futuro preparado fisioterapeutas para trabajar en el SUS.